Tag: enseñanza

¿Nos da miedo la metodología de proyectos en arquitectura? | Miguel Villegas
16-01-2017 Un comentario

¿Nos da miedo la metodología de proyectos en arquitectura? | Miguel Villegas

En los últimos años se ha usado muchísimo el término procesos para referirse a una arquitectura que se interesa fundamentalmente por los acontecimientos entendidos como fenómenos en curso. Nada que objetar. Podría decir incluso que la arquitectura que nos interesa tiene mucho que ver con el tiempo y los acontecimientos entendidos de esta manera. La pregunta viene por otro lado. ¿Cómo es […]

La solución para BIM de Jung
15-12-2016 Sin comentarios

La solución para BIM de Jung

Cada vez con más frecuencia BIM acompaña a los proyectos de construcción e infraestructuras con financiación pública durante todo el ciclo de vida, desde el inicio de la planificación hasta el desmantelamiento del edificio. Para ayudar a arquitectos y planificadores ya en la fase de planificación, Jung ofrece ahora en su Portal web todos sus productos como objetos BIM para […]

¡Con naranjas se entiende! | Juan Carlos Arroyo
12-12-2016 Sin comentarios

¡Con naranjas se entiende! | Juan Carlos Arroyo

Dicen los expertos en aprendizaje que el esfuerzo más grande que el cerebro humano hace en toda su vida es aprender a contar: ser capaz de relacionar un número (concepto abstracto) con una cantidad de algo y especialmente, que esa cantidad valga para cosas diferentes, tres caballos o tres flores.1 Todos los humanos conseguimos coronar ese puerto. El siguiente paso […]

Charles Ventrillon | Óscar Tenreiro Degwitz
17-10-2016 138 comentarios

Charles Ventrillon | Óscar Tenreiro Degwitz

Hace cincuenta años tuvimos un profesor en la Facultad de Arquitectura que enseñaba a dibujar. Su enseñanza nada tenía que ver con trucos o fórmulas sino con fundamentos, con lo que precede al acto mismo de dibujar, podría decirse. Nos decía por ejemplo que era importante observar en general, lo cual consideraba una virtud especial; y observar el objeto que […]

Otra enseñanza de Viena | Óscar Tenreiro Degwitz
18-07-2016 30 comentarios

Otra enseñanza de Viena | Óscar Tenreiro Degwitz

Puede ser interesante luego de que se celebrara la  semana pasada en nuestra Facultad de Arquitectura un encuentro internacional sobre la Investigación en Arquitectura hablar de la Casa Wittgenstein, que construyó en 1929, junto a su gran amigo y arquitecto Paul Engelmann (1891-1965), en Viena, Ludwig Wittgenstein (1889-1951), uno de los filósofos más relevantes del siglo veinte. Porque la casa […]

¡Se necesitan más arquitectos! | Stepienybarno
15-07-2016 2 comentarios

¡Se necesitan más arquitectos! | Stepienybarno

Como bien sabéis, no es la primera vez, ni será la última, que hablamos de las escuelas de arquitectura. Así, ahora que todo el mundo habla de que sobran arquitectos y que salen escuelas de arquitectura como hongos; desde Stepienybarno, proponemos que a lo mejor no es tan claro el tema y, de hecho, en nuestra opinión lo que faltan […]

Escuela Súnion | archikubik
06-07-2016 Sin comentarios

Escuela Súnion | archikubik

El proyecto pedagógico de la Escuela Súnion está fundado sobre tres conceptos principales: el sentido del respeto, la capacidad de auto-concentración y la constitución de una comunidad. Estos tres conceptos se han aplicado espacialmente en la reforma y ampliación de la Escuela Súnion para formar así ciudadanos responsables y sensibles. Estas tres premisas se traducen por un lado en una […]

¿Qué es el BIM?
30-06-2016 2 comentarios

¿Qué es el BIM?

El BIM o Building Information Modeling es un modelo de gestión de proyectos arquitectónicos con una base de datos inteligente que es actualizada por los usuarios participantes durante todo el ciclo de vida del proyecto. De esta forma se favorece al trabajo colaborativo y multidisciplinario en el que se reúnen todos los datos del proyecto. De esta manera se coordina […]

El proyecto de arquitectura. Concepto, proceso y representación
23-06-2016 Sin comentarios

El proyecto de arquitectura. Concepto, proceso y representación

Este libro trata de descubrir y transmitir qué es el proyecto de arquitectura, cómo se concibe, cómo se elabora y cómo se representa. El proyecto es hoy el núcleo central de la enseñanza y de la práctica de la arquitectura, la cual se genera, se desarrolla y se comunica a través de la realización de proyectos. Proyectar es una aventura […]

Otra vez la enseñanza | Óscar Tenreiro Degwitz
20-06-2016 Sin comentarios

Otra vez la enseñanza | Óscar Tenreiro Degwitz

Jesús Tenreiro (1936-2007), dijo una vez en mi presencia (y si mal no recuerdo en la del colega profesor Américo Faillace) que una de las cosas que más importaba en la docencia de nuestra disciplina era crear un ambiente donde la preocupación por la arquitectura, su presencia en ejemplos concretos, el debate sobre ella y sobre muchos otros aspectos de […]

El primer Le Corbusier | Sergio de Miguel
15-05-2015 44 comentarios

El primer Le Corbusier | Sergio de Miguel

La trayectoria de los primeros años de Le Corbusier como arquitecto, en las primeras décadas del siglo XX, estuvo dedicada casi con exclusividad a la investigación en torno al tema de la vivienda y se caracterizó por estar plagada de búsquedas y hallazgos, de invenciones y redefiniciones, que tuvieron una gran importancia no sólo en su arquitectura posterior sino, además, […]

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (VII) | Raquel Martínez - Alberto Ruiz
06-06-2014 Un comentario

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (VII) | Raquel Martínez – Alberto Ruiz

Paralización y resurgir del espacio educativo en la segunda mitad del siglo XX Las consecuencias económicas de la guerra, unidas al aislamiento sufrido por el país en los años inmediatamente posteriores a esta se tradujo, así mismo, en la casi absoluta paralización de la actividad constructiva en el ámbito educativo, más allá de algunas edificaciones escolares incluidas en la reconstrucción […]

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (VI) | Raquel Martínez - Alberto Ruiz
12-05-2014 Sin comentarios

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (VI) | Raquel Martínez – Alberto Ruiz

El modelo arquitectónico de la Institución Libre de Enseñanza Anteriormente hemos citado la influencia de la Iglesia Católica en el sistema educativo. Esta relación entre Iglesia y Educación no es propiamente de influencia, sino de auténtico monopolio en estos años. En 1875, una circular del ministro de Fomento a los rectores de universidad advertía de la necesidad de vigilancia “para […]

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (V) | Raquel Martínez - Alberto Ruiz
12-05-2014 Un comentario

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (V) | Raquel Martínez – Alberto Ruiz

La evolución de los espacios educativos en España El caso español es más complicado. La evolución, tanto social como cultural, del país lleva un ritmo diferente al de los países de nuestro entorno y las pocas iniciativas importadas deberán ser adaptadas a nuestras propias condiciones particulares. Se parte de una evidente desventaja social y económica en los primeros años del […]

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (IV) | Raquel Martínez - Alberto Ruiz
18-04-2014 2 comentarios

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (IV) | Raquel Martínez – Alberto Ruiz

El impacto de las ciencias sociales en los espacios educativos tras la Segunda Guerra Mundial Los esfuerzos de reconstrucción de los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, tuvieron uno de sus grandes retos en la dotación de servicios sociales y comunitarios de los países más afectados por el conflicto. En cierto modo, la necesidad de empezar de cero dio […]

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (III) | Raquel Martínez - Alberto Ruiz
18-04-2014 Sin comentarios

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (III) | Raquel Martínez – Alberto Ruiz

Nuevos espacios educativos al calor del movimiento moderno y los nuevos planteamientos pedagógicos. La irrupción del movimiento moderno en el panorama arquitectónico europeo produjo los primeros ejemplos de tipología escolar realmente evolucionados. Lo cierto es que el edificio de corte social fue en pocas ocasiones un tema central del movimiento moderno, mucho más centrado en el desarrollo de la vivienda, […]

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (II) | Raquel Martínez - Alberto Ruiz
21-03-2014 Sin comentarios

Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (II) | Raquel Martínez – Alberto Ruiz

El higienismo y los primeros cambios en los espacios educativos Podríamos pensar que esta concepción un tanto alternativa de la educación y los espacios donde se desarrolla es una idea relativamente moderna. Si bien es cierto que los ejemplos más característicos comienzan a aparecer bien entrado el siglo XX, la preocupación por las condiciones en que se desarrolla el proceso […]

Espazos para aprender. Arquitectura y Docencia (I) | Raquel Martínez - Alberto Ruiz
21-03-2014 2 comentarios

Espazos para aprender. Arquitectura y Docencia (I) | Raquel Martínez – Alberto Ruiz

Como arquitectos nos gustan pensar que la arquitectura que generamos tiene un incidente positivo en la vida de la gente. Trasladado a la arquitectura docente, nos gustaría creer que una buena escuela (desde un punto de vista arquitectónico) propicia una mejor enseñanza. Que un espacio bien formulado, facilita y activa la labor docente nos maestros y el aprendizaje en los […]

Visitando “el César Carlos”… (Sota, 1967-70) | Rodrigo Almonacid
30-10-2013 Un comentario

Visitando “el César Carlos”… (Sota, 1967-70) | Rodrigo Almonacid

“Pero, profesor… no entiendo por qué nos han llevado a ver ‘el César Carlos‘. ¿Me lo podría explicar?” Volvíamos en autobús de regreso a Valladolid. Era ya de noche, y el día había sido intenso. Pero no podía quedarme sin ese regalo que los estudiantes te entregan con generosidad impagable cuando eres su profesor: sus pensamientos. Me dirigí al final […]

Kahn / Komendant | Antonio S. Río Vázquez
11-02-2011 1.410 comentarios

Kahn / Komendant | Antonio S. Río Vázquez

En el último capítulo del libro 18 años con el arquitecto Louis I. Kahn, el ingeniero August Komendant recuerda los años en los que que ambos coincidieron como profesores en la Universidad de Pennsylvania. Allí, Kahn planteaba los proyectos de curso del siguiente modo: «No había programa, tan sólo se daban algunos datos referidos a las necesidades y un plazo […]