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Hace unos meses tuvimos la fortuna de asistir y participar en “La periferia de la arquitectura” organizado por HNA y comisariado por estudio Stepienybarno, englobado en el ciclo “La realidad del arquitecto”. Uno de los ponentes era Dolores Victoria Ruiz Garrido y presentaba su proyecto Little Architect.
“Es un programa educativo sobre arquitectura, ciudad y medioambiente dirigido a niñas y niños de educación primaria en Inglaterra. El programa nace en la Architectural Association School of Architecture (AA).”
Esta iniciativa educativa “quiere romper los límites tradicionales de la enseñanza de la arquitectura” y para ello “busca establecer un contacto directo entre la escuela de arquitectura con la sociedad desde las edades más tempranas.”
El programa es impartido en colegios durante el horario escolar, integrando lecciones sobre arquitectura contemporánea en el actual currículum académico. Es un método transversal de enseñanza de la arquitectura que va desde los 5 hasta los 11 años, edad donde en UK se pasa a la escuela secundaria.
“Durante el primer curso (2013-2014), se establecen los principios en los que se basa Little Architect conformando una linea pedagógica y metodología. Se establece un sistema de financiación con el que se obtiene el apoyo del Arts Council of England y otras grandes oficinas de arquitectura como Rogers Stirk Harbour +Partners, Alison Brooks, CAPCO o AHMM. Se diseña una campaña de publicidad para contactar con los colegios con visitas personales a los centros y se da comienzo a las primeras experiencias docentes.”
Durante las sesiones de Little Architect se desarrollan actividades que promueven el dibujo, la observación, la creatividad, el pensamiento positivo, el interés y apreciación por el entorno. Little Architect busca como primer objetivo fomentar la curiosidad de los escolares por la arquitectura y la ciudad y por consiguiente despertar un deseo de estar implicados en la evolución y diseño de la misma.
Sin más preámbulos, os dejamos con la entrevista que realizamos a Dolores Victoria Ruiz.
¿Cuál ha sido tu formación y trayectoria profesional previa a Little Architect?
Mi formación como arquitecta fue en la Escuela de Arquitectura de Sevilla y posteriormente realicé estudios de postgrado en la Universidad de Jaén donde obtuve el DEA en Historia del arte. Mi trayectoria profesional se inició en 2002 fundando RgRm arquitectos junto a mi marido Juan José Ruiz Martín, también arquitecto en La Carolina, Jaén. El estudio lo re-bautizamos y se llama Semisótano desde que decidimos establecernos en Londres en 2010.
¿Cómo surge Little Architect?
Presenté un proyecto para impartir clases extra escolares de arquitectura en el colegio de mis hijos. La respuesta tan positiva del centro y los niños me llevaron a presentar propuestas en otros colegios obteniendo la misma buena aceptación. Tras dos veranos consecutivos enseñando a adultos en la escuela de verano de la AA, vi que era el momento oportuno de dar a conocer a la dirección de la escuela lo que estaba haciendo de forma particular y presenté una propuesta. El enfoque era diferente esta vez, propuse enseñar arquitectura durante el horario escolar y no como actividad externa a las clases. Propuse ser nosotros los arquitectos los que van a los colegios y no al contrario. La dirección de la AA tanto Brett Steel como Christopher Pierce y Natasha Sandmeier, llevaban pensando bastante tiempo en como acercar la arquitectura a los niños, y por tanto el acuerdo en que había que montarlo con base a mi propuesta fue inmediato. Lo que yo pudiera hacer sola no tiene nada que ver con lo que una escuela de arquitectura como la AA puede alcanzar, la audiencia, los medios y la repercusión son sin duda infinitamente mayores.
¿Qué te llevó a abrirte camino en la educación? ¿Por qué enfocado en niños?
He estado al frente de mi propio estudio de arquitectura más de 12 años y las experiencias acumuladas explicando (o luchando) porqué las cosas se pueden hacer mejor de otro modo, tanto a clientes, como a políticos, como a técnicos en los ayuntamientos me hizo ver claramente que el único modo de generar interés por propuestas arquitectónicas y urbanas contemporáneas viene de la mano de la educación. ¿Por qué niños? Porque en las edades tempranas es cuando tenemos más desarrollada la creatividad y es vital el fomentar y potenciar esa manera de pensar. La creatividad no es una herramienta para llegar a ser artista, la creatividad nos posibilita pensar en nuevas rutas para las realidades que no nos gustan.
¿Tenías alguna experiencia previa en educación?
No, a no ser que cuente educar a dos hijos, supongo que algún puntillo en ese aspecto da la maternidad.
¿Te encontraste con muchas dificultades?
¡Tengo muy muy mala memoria! jajaja. Ahora en serio, el mayor escollo es convencer al profesorado de primaria de que una señora arquitecta y su equipo de estudiantes de arquitectura, le van a montar una clase de arquitectura a sus alumnos de 5 años durante su preciado y escaso horario escolar y que no es gratis.
El segundo gran problema es explicar lo que es arquitectura. Que las clases no van de dibujo técnico, perspectiva o materiales. Que hablamos del ecosistema urbano, de movilidad, de energía, de evolución, de utopía, rehabilitación.
¿Estás contenta con los objetivos alcanzados?
Increíblemente contenta, cada informe positivo que llega de un docente de primaria es como recibir un premio. Hay niños que después de la clase de Little Architect han continuado dibujando edificios y llevándoselos a su profesora sin anteriormente haber mostrado interés por el dibujo o la arquitectura.
¿Qué expectativas y proyectos de futuro tienes para Little Architect?
Entablar conversaciones con quienes tienen el poder de cambiar las leyes educativas en UK. Pedir más apoyos económicos del sector privado para que el programa crezca.
¿Te sientes bien remunerada por la labor que realizas?
En mi caso la AA (la escuela de arquitectura) paga mi sueldo equivalente al de un tutor de la escuela. El hecho de estar dirigiendo un programa para niños no hace que se le reste importancia a mi labor.
¿Compaginas o complementas esta actividad con otras labores o en otros campos?
Soy cofundadora de SCAN, Spanish Contemporary Art Network. Una fundación que internacionaliza a artistas españoles y latino americanos emergentes. Somos 4 arquitectos pero sobre esto me tienes que hacer otra entrevista porque es un proyecto apasionante por sí solo.
¡Os pondré en contacto con Pedro Font, Juanjo Ruiz y Bruce Irwin!
¿Animarías a otros arquitectos a seguir tus pasos? ¿Qué pasos consideras que deberían dar?
Por supuesto, lo que comentaba antes de que el hacerlo en la AA era llegar a mayores audiencias, es clave. Busco que esta experiencia se imite y por supuesto mejore.
Hablar con los directores de escuelas de arquitectura (¿Hay directoras?) y montar equipos; buscar apoyos económicos desde el principio ya que la fase de investigación es larga y debe ser remunerada. Pido desde aquí que me dejéis en Sevilla, Granada o Málaga un hueco en el equipo para poder algún día volver a Andalucía, a nuestra casa.
¿Crees que los arquitectos en España deberíamos seguir abriendo nuevas vías de trabajo para salir de la casilla más «tradicional» de proyectar dada la actual situación de la construcción en nuestro país?
Es vital, en el más literal significado de la palabra.
¿Qué opinas de los que se han ido a trabajar al extranjero?
Que volverán seguro más sabios y más cansados, muy cansados. Mira, no es justo tener que marcharse cuando hay tanto que mejorar en nuestro país.
¿Me dejas aquí que critique los presupuestos que mueve la liga de futbol, la fórmula uno, las pasarelas de moda, los programas del corazón, la moto GP… (todo ello bonitos ejemplos de igualdad de género por cierto)… frente a presupuestos de investigación en Universidad o empresa?
¿Era esta la pregunta?
¿Cómo ves el futuro de la profesión?
¿Te acuerdas del anuncio de la Coca-Cola aquel que decía para los flacos, para los gordos, para los bajitos...?
¡Pues así! No se dirá SOY arquitecto se oirá yo ESTUDIÉ arquitectura y ahora hago máquinas que depuran el aire, yo diseño fachadas que cambian de color, yo diseño muebles, yo escribo cuentos, yo hago documentales, yo construyo casas en los árboles, yo cuido de los pájaros… Lo veo sin órganos colegiales impuestos sino opcionales, lo veo basado en asociaciones temporales de individuos, sumas que cambian según el objetivo…
Dolores Victoria Ruiz Garrido · Educación | Little Architect
Junio 2015
Entrevista realizada por Ana Barreiro Blanco y Alberto Alonso Oro. Agradecerle a Dolores Victoria Ruiz Garrido su tiempo, paciencia y su predisposición con este espacio.
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A few months ago we had the fortune of helping and taking part in “The periphery of the architecture” organized by HNA and curator for study Stepienybarno, included in the cycle “The reality of the architect”. One of the referees was Dolores Victoria Ruiz Garrido and Little Architect was presenting his project.
“It is an educational program on architecture, city and environment directed girls and children of primary education in England. The program is born in the Architectural Association School of Architecture (AA).”
East educational initiative “wants to break the traditional limits of the education of the architecture” and for it “it seeks to establish a direct contact between the school of architecture with the company from the earliest ages.”
The program is given in colleges during the school schedule, integrating lessons on contemporary architecture in the current academic curriculum. It is a transverse method of education of the architecture that goes from the 5 up to 11 years, age where in UK it passes to the secondary school.
“During the first course (2013-2014), there is established the beginning on which Little Architect is based shaping a pedagogic line and methodology. There is established a system of financing with which the support of the Arts Council obtains of England and other big offices of architecture as Rogers Stirk Harbour +Partners, Alison Brooks, CAPCO or AHMM. A campaign of advertising is designed to contact the colleges personal visits to the centers and one gives beginning to the first educational experiences.”
During Little Architect’s meetings there develop activities that promote the drawing, the observation, the creativity, the positive thought, the interest and appraisal for the environment. Little Architect seeks as the first aim to promote the curiosity of the students for the architecture and the city and consequently to wake up a desire to be involved in the evolution and design of the same one.
Ado preambles, we leave you with the interview that we realize to Dolores Victoria Ruiz.
¿Cuál ha sido tu formación y trayectoria profesional previa a Little Architect?
My formation since arquitecta was in the School of Architecture of Seville and later I realized studies of postdegree in the University of Jaen where I obtained the DEA in History of the art. My professional path began in 2002 founding RgRm architects together with my husband Juan Jose Ruiz Martin, also architect in The Carolina, Jaen. The study we re-baptize it and it is called A Semibasement since we decide to establish in London in 2010.
How does Little Architect arise?
I presented a project to give classes extra school of architecture in the college of my children. Such a positive response of the center and the children led me to presenting offers in other colleges obtaining the same good acceptance. After two consecutive summers teaching adults in the summer school of the AA, I saw that it was the opportune moment to announce to the direction of the school what it was doing of particular form and presented an offer. The approach was different this time, I proposed to teach architecture during the school schedule and not as external activity to the classes. I proposed to be we the architects those who go to the colleges and not on the contrary. The direction of the AA both Brett Steel and Christopher Pierce y Natasha Sandmeier, was going thinking enough time as the architecture bringing the children over, and therefore the agreement in which it was necessary to mount it with base to my offer was immediate. What I could make alone does not have anything that to see with what a school of architecture like the AA can reach, the hearing, the means and the repercussion are undoubtedly infinitely major.
What did lead you to opening way you in the education? Why focused in children?
I have been at the head of my own study of architecture more than 12 years and the accumulated experiences explaining (or fighting) porqué the things can be done better differently, so much to clients, since to politicians, since in the town halls it made me technical personnel see clearly that the only way of generating interest for architectural and urban contemporary offers comes from the hand of the education. For what children? Because in the early ages it is when we have the creativity more developed and is vital to promote and to promote this way of thinking. The creativity is not a tool to manage to be an artist, the creativity makes us possible to think about new routes for the realities that we do not like.
Had you some previous experience in education?
Not, unless it counts to educate two children, I suppose that some punctiliousness in this aspect gives the maternity.d.
Did you meet many difficulties?
I have very very bad memory! Jajaja. Now seriously, the major reef is to convince to the professorship of primary of that a lady arquitecta and his equipment of students of architecture, are going to mount a class of architecture to his 5-year-old pupils during his valued and scanty school schedule and that it is not free.
The second great problem is to explain what is an architecture. That the classes do not go of technical drawing, perspective or materials. That we speak about the urban ecosystem, about mobility, about energy, about evolution, about Utopia, rehabilitation.
Are you satisfied with the reached aims?
Incredibly satisfied, every positive report that comes from a teacher of primary is like to receive a prize. There are children who after Little Architect’s class have continued drawing buildings and removing them to his teacher without previously having showed interest for the drawing or the architecture.
What expectations and projects of future have you for Little Architect?
To begin conversations with whom they have the power to change the educational laws into UK. To ask for more economic supports of the private sector in order that the program grows.
Do you feel good remunerated by the labor that you realize?
In my case the AA (the school of architecture) he pays my salary equivalent to that of a tutor of the school. The fact of being directing a program for children does not do that importance is reduced to my labor.
Do you arrange or complement this activity with other labors or in other fields?
I am a co-founder of SCAN, Spanish Contemporary Art Network. A foundation that internaturalizes Spanish artists and Latin person emergent Americans. We are 4 architects but on this you have to do another interview to me because it is an exciting project for yes only.
I will put you in touch with Pedro Font, Juanjo Ruiz and Bruce Irwin!
Would you encourage other architects to follow your steps? What steps do you consider that they should give?
Certainly, which it was commenting before to do it in the AA was to come to major hearings, is key. I look that this experience imitates and certainly it improves.
To speak with the directors of schools of architecture (there are directors?) and to mount equipments; to look for economic supports from the beginning since the phase of investigation is long and must be remunerated. I ask from here to leave me in Seville, Granada or Malaga a hollow in the equipment to be able some day to return to Andalusia, to our house.
Do you think that the architects in Spain we should continue opening new routes of work to go out of the «most «traditional» cabin of projecting given the current situation of the construction in our country?
It is vital, in the most literal meaning of the word.
What do you think of those that they have been going to work abroad?
That more wise persons will turn insurance and more tired, very tired. Look, it is not just to have to leave when it is so much that to improve in our country.
Do you allow me here to criticize the budgets that the league of football moves, the formula one, the fashionable gangplanks, the programs of the heart, the motorcycle GP … (all this nice examples of equality of kind certainly) … opposite to budgets of investigation in University or company?
Was it this question?
How do you see the future of the profession?
You remind yourself of the advertisement of the Coca-Cola that one who was saying for the weak spots, for the fat men, for the bajitos …? So this way! It will not be said I AM an architect it will be heard I STUDIED architecture and now I make me machines that purify the air, I design fronts that change color, design furniture, I write stories, I do documentaries, I construct houses in the trees, I take care of the birds… I see It without collegiate well versed but optional organs, see it based on temporary associations of individuals, supreme who change according to the aim…
Dolores Victoria Ruiz Garrido · Education | Little Architect
Juny 2015
Interview realized by Ana Barreiro Blanco and Alberto Alonso Oro. To be grateful for Dolores Victoria Ruiz Garrido to him his time, patience and his predisposition with this space.
[:gl]
Hai uns meses tivemos a fortuna de asistir e participar en “A periferia da arquitectura” organizado por HNA e comisariado por estudo Stepienybarno, englobado no ciclo “A realidade do arquitecto”. Un dos relatores era Dolores Victoria Ruiz Garrido e presentaba o seu proxecto Little Architect.
“É un programa educativo sobre arquitectura, cidade e medioambiente dirixido a nenas e nenos de educación primaria en Inglaterra. O programa nace na Architectural Association School of Architecture (AA).”
Ista iniciativa educativa “quere romper os límites tradicionais do ensino da arquitectura” e para iso “busca establecer un contacto directo entre a escola de arquitectura coa sociedade dende as idades máis temperás.”
O programa é impartido en colexios durante o horario escolar, integrando leccións sobre arquitectura contemporánea no actual currículo académico. É un método transversal de ensino da arquitectura que vai dende os 5 ata os 11 anos, idade onde en UK se pasa á escola secundaria.
“Durante o primeiro curso (2013-2014), establécense os principios nos que se basea Little Architect conformando unha linea pedagóxica e metodoloxía. Establécese un sistema de financiamento co que se obtén o apoio do Arts Council of England e outras grandes oficinas de arquitectura como Rogers Stirk Harbour +Partners, Alison Brooks, CAPCO ou AHMM. Deséñase unha campaña de publicidade para contactar cos colexios con visitas persoais aos centros e dáse comezo ás primeiras experiencias docentes.”
Durante as sesións de Little Architect desenvólvense actividades que promoven o debuxo, a observación, a creatividade, o pensamento positivo, o interese e apreciación polo ámbito. Little Architect busca como primeiro obxectivo fomentar a curiosidade dos escolares pola arquitectura e a cidade e por conseguinte espertar un desexo de estar implicado na evolución e deseño desta.
Sen máis preámbulos, deixámosvos coa entrevista que realizamos a Dores Victoria Ruiz..
Cal foi a túa formación e traxectoria profesional previa a Little Architect?
A miña formación como arquitecta foi na Escola de Arquitectura de Sevilla e posteriormente realicei estudos de postgrao na Universidade de Xaén onde obtiven o DEUSA en Historia da arte. A miña traxectoria profesional iniciouse en 2002 fundando RgRm arquitectos xunto ao meu marido Juan José Ruiz Martín, tamén arquitecto en La Carolina, Xaén. O estudo re-bautizámolo e chámase Semisoto dende que decidimos establecernos en Londres en 2010.
Como xorde Little Architect?
Presentei un proxecto para impartir clases extra escolares de arquitectura no colexio dos meus fillos. A resposta tan positiva do centro e os nenos leváronme a presentar propostas noutros colexios obtendo a mesma boa aceptación. Tras dous veráns consecutivos ensinando a adultos na escola de verán da AA, vin que era o momento oportuno de dar a coñecer á dirección da escola o que estaba a facer de forma particular e presentei unha proposta. O enfoque era diferente esta vez, propuxen ensinar arquitectura durante o horario escolar e non como actividade externa ás clases. Propuxen ser nós os arquitectos os que van aos colexios e non ao contrario. A dirección da AA tanto Brett Steel como Christopher Pierce e Natasha Sandmeier, levaban pensando bastante tempo en como achegar a arquitectura aos nenos, e polo tanto o acordo en que había que montalo con base á miña proposta foi inmediato. O que eu puidese facer soa non ten nada que ver co que unha escola de arquitectura como a AA pode alcanzar, a audiencia, os medios e a repercusión son sen dúbida infinitamente maiores.
Que che levou a abrirse camiño na educación? Por que enfocado en nenos?
Estiven á fronte do meu propio estudo de arquitectura máis de 12 anos e as experiencias acumuladas explicando (ou loitando) porqué as cousas pódense facer mellor doutro modo, tanto a clientes, coma a políticos, como a técnicos nos concellos me fixo ver claramente que o único modo de xerar interese por propostas arquitectónicas e urbanas contemporáneas vén da man da educación. Por que nenos? Porque nas idades temperás é cando temos máis desenvolvida a creatividade e é vital o fomentar e potenciar ese xeito de pensar. A creatividade non é unha ferramenta para chegar a ser artista, a creatividade posibilítanos pensar en novas rutas para as realidades que non nos gustan.
Tiñas algunha experiencia previa en educación?
Non a non ser que conte educar dous fillos, supoño que algún punto nese aspecto dá a maternidade.
Encontrácheste con moitas dificultades?
Teño moi moi mala memoria! jajaja. Agora en serio, o maior escollo é convencer o profesorado de primaria de que unha señora arquitecta e o seu equipo de estudantes de arquitectura, lle van montar unha clase de arquitectura aos seus alumnos de 5 anos durante o seu prezado e escaso horario escolar e que non é gratis.
O segundo gran problema é explicar o que é arquitectura. Que as clases non van de debuxo técnico, perspectiva ou materiais. Que falamos do ecosistema urbano, de mobilidade, de enerxía, de evolución, de utopía, rehabilitación.
Estás contenta cos obxectivos alcanzados?
Incriblemente contenta, cada informe positivo que chega dun docente de primaria é como recibir un premio. Hai nenos que despois da clase de Little Architect continuaron debuxando edificios e levándollelos á súa profesora sen anteriormente ter mostrado interese polo debuxo ou a arquitectura.
Que expectativas e proxectos de futuro tes para Little Architect?
Entrar en conversacións cos que teñen o poder de cambiar as leis educativas en UK. Pedir máis apoios económicos do sector privado para que o programa creza.
Sénteste ben remunerada polo labor que realizas?
No meu caso a AA (a escola de arquitectura) paga o meu soldo equivalente ao dun titor da escola. O feito de estar a dirixir un programa para nenos non fai que se lle reste importancia ao meu labor.
Compaxinas ou complementas esta actividade con outros labores ou noutros campos?
Son cofundadora de SCAN, Spanish Contemporary Art Network. Unha fundación que internacionaliza a artistas españois e latino americanos emerxentes. Somos 4 arquitectos pero sobre isto tesme que facer outra entrevista porque é un proxecto apaixonante por si só.
Poñereivos en contacto con Pedro Font, Juanjo Ruiz e Bruce Irwin!
Animarías outros arquitectos a seguir os teus pasos? Que pasos consideras que deberían dar?
Por suposto, o que comentaba antes de que facelo na AA era chegar a maiores audiencias, é clave. Busco que esta experiencia se imite e por suposto mellore.
Falar cos directores de escolas de arquitectura (Hai directoras?) e montar equipos; buscar apoios económicos dende o principio xa que a fase de investigación é longa e debe ser remunerada. Pido dende aquí que me deixedes en Sevilla, Granada ou Málaga un oco no equipo para poder volver algún día a Andalucía, á nosa casa.
Cres que os arquitectos en España deberiamos seguir abrindo novas vías de traballo para saír da casa máis «tradicional» de proxectar dada a actual situación da construción no noso país?
É vital, no máis literal significado da palabra.
Que opinas dos que se foron a traballar ao estranxeiro?
Que volverán seguro máis sabios e máis cansos, moi cansos. Mira, non é xusto ter que marchar cando hai tanto que mellorar no noso país.
Déixasme aquí que critique os presupostos que move a liga de futbol, a fórmula un, as pasarelas de moda, os programas do corazón, a moto GP… (todo iso bonitos exemplos de igualdade de xénero por certo)… fronte a presupostos de investigación en Universidade ou empresa?
Era esta a pregunta?
Como ves o futuro da profesión?
Acórdaste do anuncio da Coca-Cola aquel que dicía para os fracos, para os gordos, para os bajitos…?
Pois así! Non se dirá SON arquitecto oirase eu ESTUDEI arquitectura e agora fago máquinas que depuran o aire, eu deseño fachadas que cambian de cor, eu deseño mobles, eu escribo contos, eu fago documentais, eu constrúo casas nas árbores, eu coido dos paxaros… Véxoo sen órganos colexiais impostos senón opcionais, véxoo baseado en asociacións temporais de individuos, sumas que cambian segundo o obxectivo…
Dolores Victoria Ruiz Garrido · Educación | Little Architect
Xuño 2015
Entrevista realizada por Ana Barreiro Blanco e Alberto Alonso Oro. Agradecerlle a Dolores Victoria Ruiz Garrido o seu tempo, paciencia e a súa predisposición con este espazo.
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