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Este libro trata de descubrir y transmitir qué es el proyecto de arquitectura, cómo se concibe, cómo se elabora y cómo se representa. El proyecto es hoy el núcleo central de la enseñanza y de la práctica de la arquitectura, la cual se genera, se desarrolla y se comunica a través de la realización de proyectos.
Proyectar es una aventura fascinante, mediante la que creamos nuevos seres, materializando nuestras ideas y nuestros sueños, mientras descubrimos cosas insospechadas y aprendemos constantemente. Es pues, una labor creativa, intelectualmente enriquecedora y personalmente muy satisfactoria.
Pero el proceso de su aprendizaje no es fácil. La complejidad de la actividad proyectual, los múltiples factores que en ella intervienen, la diversidad de técnicas y conocimientos que debe poseer el proyectista y la necesidad de desarrollar simultáneamente la libertad creadora y el control crítico, hacen del aprendizaje del proyecto una de las labores más arduas a las que se ha de enfrentar el estudiante de arquitectura.
Este libro tiende una mirada sobre los distintos aspectos del proyecto arquitectónico, intentando desentrañar su naturaleza, cómo se ha desarrollado y cómo se realiza, desde una visión didáctica y plural. Así, se explica de forma sencilla cuáles son los pasos a dar, los aspectos que hay que tener en cuenta, cómo diversos arquitectos entienden el proyecto, qué instrumentos hay que manejar, qué técnicas son las más usuales y cómo se formaliza el proyecto.
Este texto puede servir de orientación al estudiante desconcertado ante la complejidad del proyecto, de tabla de salvación al alumno que naufraga en su enfrentamiento a la labor de hacer arquitectura, de amigo que aconseja ante la duda, de guía para abrir nuevos caminos de aprendizaje y de instrumento de reflexión sobre qué hacemos cuando proyectamos arquitectura.
En esta segunda edición, además de actualizar y ampliar algunos de sus contenidos, hemos cambiado la estructura del volumen, para permitir que los aspectos operativos e instrumentales estén al inicio, mientras que el desarrollo histórico y los análisis metodológicos y críticos se sitúen al final del libro. La intención no es otra que ganar en claridad y facilitar la lectura y la utilización de su contenido a los estudiantes de arquitectura.
[:gl]
Este libro trata de descubrir e transmitir que é o proxecto de arquitectura, como se concibe, como se elabora e como se representa. O proxecto é hoxe o núcleo central do ensino e da práctica da arquitectura, a cal se xera, desenvólvese e comunícase a través da realización de proxectos.
Proxectar é unha aventura fascinante, mediante a que creamos novos seres, materializando as nosas ideas e os nosos soños, mentres descubrimos cousas insospeitadas e aprendemos constantemente. É pois, un labor creativo, intelectualmente enriquecedora e persoalmente moi satisfactoria.
Pero o proceso da súa aprendizaxe non é fácil. A complexidade da actividade proyectual, os múltiples factores que nela interveñen, a diversidade de técnicas e coñecementos que debe posuír o proyectista e a necesidade de desenvolver simultaneamente a liberdade creadora e o control crítico, fan da aprendizaxe do proxecto una dos labores máis arduos ás que se ha de enfrontar o estudante de arquitectura.
Este libro tende unha mirada sobre os distintos aspectos do proxecto arquitectónico, tentando desentrañar a súa natureza, como se desenvolveu e como se realiza, desde unha visión didáctica e plural. Así, explícase de forma sinxela cales son os pasos para dar, os aspectos que hai que ter en conta, como diversos arquitectos entenden o proxecto, que instrumentos hai que manexar, que técnicas son as máis usuais e como se formaliza o proxecto.
Este texto pode servir de orientación ao estudante desconcertado ante a complexidade do proxecto, de táboa de salvación ao alumno que naufraga no seu enfrontamento ao labor de facer arquitectura, de amigo que aconsella ante a dúbida, de guía para abrir novos camiños de aprendizaxe e de instrumento de reflexión sobre que facemos cando proxectamos arquitectura.
Nesta segunda edición, ademais de actualizar e ampliar algúns dos seus contidos, cambiamos a estrutura do volume, para permitir que os aspectos operativos e instrumentais estean ao comezo, mentres que o desenvolvemento histórico e as análises metodolóxicas e críticos sitúense ao final do libro. A intención non é outra que gañar en claridade e facilitar a lectura e a utilización do seu contido aos estudantes de arquitectura.
[:en]
This book tries to discover and transmit what is the project of architecture, how there is conceived, how it is elaborated and how it is represented. The project is today the central core of the education and of the practice of the architecture, which is generated, develops and communicates across the project accomplishment.
Projecting is a fascinating adventure, by means of which we believe new beings, materializing our ideas and our dreams, while we discover unsuspected things and learn constant. It is so, a creative, intellectually wealth-producing and personally very satisfactory labor.
But the process of his learning is not easy. The complexity of the activity proyectual, the multiple factors that in her intervene, the diversity of technologies and knowledge that must possess the designer and the need to develop simultaneously the creative freedom and the critical control, do of the learning of the project one of the most arduous labors which the student of architecture has to face.
This book stretches a look on the different aspects of the architectural project, trying to uncover his nature, how one has developed and how it is realized, from a didactic and plural vision. This way, are explained of simple form which are the steps to giving, the aspects that it is necessary to bear in mind, how diverse architects understand the project, what instruments it is necessary to handle, what technologies are the most usual and how the project is formalized.
This text can use as orientation the student disconcerted before the complexity of the project, of table of salvation the pupil who sinks in his clash to the labor of doing architecture, of friend who advises before the doubt, of guide to open new ways of learning and of instrument of reflection on what we do when we project architecture.
In this second edition, beside updating and to extend some of his contents, we have changed the structure of the volume, to allow that the operative and instrumental aspects should be to the beginning, whereas the historical development and the methodological and critical analyses place at the end of the book. The intention is not other one that to win in clarity and to facilitate the reading and the utilization of his content to the students of architecture.
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