La Galescola, situada en un entorno rural en el ayuntamiento de Cotobade, es una escuela infantil concebida como una edificación de planta baja, desarrollada en forma anular alrededor de un patio central, discreta y sobria en el que destacan cinco cubos de madera que albergan las aulas como elementos principales del proyecto.
El lugar
El ámbito escogido para la construcción de la Galescola forma parte del complejo escolar existente en la parroquia de Tenorio. Está situado en un entorno de carácter rural en el que predominan los prados, huertas, pequeñas viviendas unifamiliares y un pequeño bosque.
El equipamiento
Una escuela infantil es un centro de atención a la infancia con una doble función: educativa y asistencial, prestando un gran servicio social que cubre las necesidades de conciliación de la vida laboral y familiar. Es el lugar de transición entre el entorno familiar y la vida en sociedad, donde los niños complementan y amplían la educación dada por sus familias.
El proyecto
La idea principal es conseguir que los niños hagan suyo el edificio, que lo sientan como su segunda casa. Es aquí donde empiezan a desarrollar el concepto de independencia, se relacionan unos con otros, se forma el respeto hacia los demás, comparten sensaciones, investigan, curiosean, crean, imaginan…
Se propone un edificio en planta baja, desarrollado en forma anular alrededor de un patio central, de fácil percepción y control interno que garantice la seguridad de los niños pero a su vez se proyecta como un lugar agradable, divertido y alegre con espacios ricos en percepciones sensibles. Un lugar con multitud de ambientes. Grandes y pequeños, abiertos y cerrados, altos y bajos, blandos y duros. Un lugar con pocas restricciones para los niños para que se fomente la curiosidad y la orientación.
Las aulas se conciben como las piezas principales del proyecto, el origen del edificio y sobre las que se estructura y organiza el edificio. Exteriormente se materializan como cinco “cubos” de madera de cedro orientadas al sur y con vistas hacia las montañas que se maclan mediante un volumen blanco más bajo de carácter horizontal que alberga los otros usos de la Galescola. Estos cubos, se disponen paralelos entre sí y ligeramente desplazados unos respecto a los otros para adaptarse a la parcela, dando lugar a un perfil quebrado.
Las aulas se disponen según edades, situando el aula de bebés (0-1 años) más próxima al vestíbulo y a la zona de profesores con posibilidad de independizarla del resto, ya que se entiende que los niños de esta edad llevan un ritmo diferente al resto.
Cada una de las aulas se identifica con un color diferente. Está dividida en tres zonas, un aseo que es como otro cubo dentro del propio cubo que configura el aula, una zona de descanso más baja y cerrada que el aula para darle un carácter más íntimo, y finalmente la zona de juegos o gateo más alta, luminosa y diáfana, con salida directa al patio propio de cada aula a través de una pequeña zona cubierta de transición.
El acceso desde el interior a todas las aulas, se realiza a través de la galería de juegos que se entiende como un espacio que funciona tanto como corredor de comunicación como de espacio de juego interior volcado visualmente al patio central. El perfil quebrado que forman las aulas y el color diferente de cada una da lugar a una galería de juegos más rica espacialmente, al abandonar la estructura de corredor lineal.
En cuanto a los espacios exteriores, como se ha dicho anteriormente, son fundamentales en este proyecto. Se deben entender como un espacio más.
El patio central es un espacio exterior parcialmente cubierto que relaciona visualmente las diferentes zonas del edificio, creando una imagen global de la Galescola, como si fuese un único espacio. Está caracterizado por los muros de hormigón, las grandes cristaleras y un arenero. La zona más próxima al aula de usos múltiples se cubre con una estructura ligera y diáfana de vigas de madera y paneles de policarbonato para ampliar la zona de juegos en los días de lluvia.
Hacia el sur se sitúan los patios de cada aula que poseen un carácter abierto y se relacionan con el espacio exterior inmediato a través de un cierre permeable. Estos patios tienen dos zonas diferenciadas, la zona de juegos con césped más próxima al aula, y una zona de huerta más próxima al muro de cierre en el que se dispone un cerezo.
El patio lateral situado en la zona este del edificio, es un patio más amplio en el que se sitúan los juegos y otro arenero estando directamente comunicado con la sala multiusos. Su relación con el exterior es como la de los patios de aulas, a través de un cierre que permita una comunicación visual evitando así el aislamiento de los niños.
Hacia el oeste se sitúa el jardín de entrada actuando como filtro entre la calle y el acceso al edificio. Un atrio cubierto actúa como prolongación del vestíbulo interior y permite esperar a los padres protegidos de la lluvia.
El color es otro elemento fundamental en el proyecto. En el exterior se juega de una manera controlada con el color natural de la madera de cedro para destacar los volúmenes de las aulas como elementos principales del proyecto respecto del resto del edificio que se pinta de color blanco o se deja el hormigón visto en el patio central. Las carpinterías exteriores lacadas en un gris oscuro dan unidad a todo el conjunto exterior. En el interior, cada aula se identifica con un color diferente reflejándose en la pequeña caja del aseo y en la carpintería interior. El resto de paramentos se tratan con colores neutros: blancos, grises y beige.
Obra: Galescola para atención a la infancia de 5 unidades.
Autores: Xavier Pousa Arbones + Lara Leal Fernández (XL arquitectos)
Colaboradores: Ana Fernández Fernández (arquitecta), Jonathan Comesaña Gesteira (delineante), Juan Montenegro Pérez (ingeniero)
Promotor: Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
Contratista: UTE Movexvial-Hidromiño
Año: 2009
Emplazamiento: Lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, Cotobade. Pontevedra. Galicia. España
Fotografías: Xavier Pousa Arbones
Obra: Galescola para atención a la infancia de 5 unidades.
Autores: Xavier Pousa Arbones + Lara Leal Fernández(XL arquitectos)
Colaboradores: Ana Fernández Fernández(arquitecta)
Jonathan Comesaña Gesteira (delineante)
Juan Montenegro Pérez (ingeniero)
Promotor: Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
Contratista: UTE Movexvial-Hidromiño
Año: 2009
Emplazamiento: Lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, Cotobade .Pontevedra. Galicia. España
Fotografías: Xavier Pousa Arbones
+ Premios
Obra ganadora del concurso para la elaboración del proyecto y la ejecución de la obra de una Galescola situada en el lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, ayuntamiento de Cotobade promovido por el Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
The Galescola placed in a rural environment in Cotobade’s town hall, is an infantile school concebida as a building ground floor developed in form to annul about a central court, discreet and sober in that stand out five buckets of wood that shelter the classrooms as principal elements of the project.
The place
The area chosen for the construction of the Galescola forms a part of the school existing complex in Tenorio’s parish. It is placed in an environment of rural character in which they predominate over the meadows, gardens, small one-family housings and a small forest.
The equipment
An infantile school is a center of attention to the infancy with a double function: educational and welfare, giving a great social service that covers the needs of conciliation of the labor and familiar life. It is the place of transition between the familiar environment and the life in company, where the children complement and extend the education given by his families.
The project
The principal idea is to achieve that the children make his the building, which they it sit as his second house. It is here where they start developing the concept of independence, some relate to others, the respect is formed towards the others, they share sensations, investigate, snoop, create, imagine…
One proposes a building in ground floor, developed in form to annul about a central court, easy perception and internal control that guarantees the safety of the children but in turn is projected as an agreeable, enterteining and happy place by rich spaces in sensitive perceptions. A place with multitude of environments. Big and small, opened and enclosures, high and low, soft and hard. A place with few restrictions for the children in order that the curiosity and the orientation is promoted.
The classrooms are conceived as the principal pieces of the project, the origin of the building and on that the building is structured and organizes. Externally they materialize as five «buckets» of wood of cedar orientated in the southern part and with conference towards the mountains that maclan by means of a lower white volume of horizontal character that shelters other uses of the Galescola. These buckets, some arrange parallel between yes and lightly displaced with regard to others to adapt to the plot, giving place to a broken profile.
The classrooms arrange according to ages, placing the babies’ classroom (0-1 years) more near the foyer and the teachers’ zone with possibility of freeing her of the rest, since there is understood that the children of this age take a pace different from the rest.
Each of the classrooms is identified by a different color. It is divided in three zones, a bathroom that is like another bucket inside the own bucket that forms the classroom, the lowest and closed zone of rest that the classroom to give him a more intimate character, and finally the zone of games or I creep higher, luminous and diaphanous, with direct exit to the own court of every classroom across a small covered zone of transition.
The access from the interior to all the classrooms, realizes across the gallery of games that he understands himself as a space that works so much as corridor of communication as of space of interior game overturned visually to the central court. The broken profile that the classrooms form and the color different from each one gives place to a richer gallery of games spatially, on having left the structure of linear corridor.
As for the exterior spaces, since it has been said previously, they are fundamental in this project. They must be understood as one more space.
The central court is an exterior partially covered space that relates visually the different zones of the building, creating a global image of the Galescola, as if it was the only space. It is characterized by the walls of concrete, the big windows and a sand-dealer. The zone most near the classroom of multiple uses covers with a light and diaphanous structure of girders of wood and panels of polycarbonate to extend the zone of games in the rainy days.
Towards the south there place the courts of every classroom that possess an opened character and are related to the exterior immediate space across a permeable closing. These courts have two differentiated zones, the zone of games with lawn more near the classroom, and a zone of garden more near the wall of closing in the one that arranges a cherry-tree.
The lateral court placed in the zone this one of the building, is a more wide court in which the games and another sand-dealer place being directly communicated by the room multiuses. His relation with the exterior is like that of the courts of classrooms, across a closing that allows a visual communication avoiding this way the isolation of the children.
Towards the west the garden of entry places acting as filter between the street and the access to the building. A covered porch acts as prolongation of the interior foyer and allows to wait for the parents protected from the rain.
The color is another fundamental element in the project. In the exterior it is played of a way controlled with the natural color of the wood of cedar to emphasize the volumes of the classrooms as principal elements of the project I concern of the rest of the building that makes up of white color or the concrete is left dress in the central court. The exterior carpentries lacadas in the dark gray one give unit to the whole exterior set. In the interior, every classroom is identified by a different color being reflected in the small box of the bathroom and in the interior carpentry. The rest of paraments treat each other with neutral colors: white, gray and beige.
Work: Galescola for attention to the infancy of 5 units.
Authors: Xavier Pousa Arbones + Lara Leal Fernández (XL arquitectos)
Collaborators: Ana Fernández Fernández (architec), Jonathan Comesaña Gesteira (draughtsman), Juan Montenegro Pérez (engineer)
Promoter: Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
Contractor: UTE Movexvial-Hidromiño
Year: 2009
Location: Lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, Cotobade. Pontevedra. Galicia. Spain
Photographies: Xavier Pousa Arbones
+ Prize
Winning work of the contest for to production do proxecto and to execution placed Galescola gives work dunha not Lérez’s place, Tenorio’s parish, concello of promoted Cotobade by Consorcio Galego de Servizos deIgualdade e Benestar.
Obra: Galescola para atención a la infancia de 5 unidades.
Autores: Xavier Pousa Arbones + Lara Leal Fernández(XL arquitectos)
Colaboradores: Ana Fernández Fernández(arquitecta)
Jonathan Comesaña Gesteira (delineante)
Juan Montenegro Pérez (ingeniero)
Promotor: Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
Contratista: UTE Movexvial-Hidromiño
Año: 2009
Emplazamiento: Lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, Cotobade .Pontevedra. Galicia. España
Fotografías: Xavier Pousa Arbones
A Galescola, situada nunha contorna rural no concello de Cotobade, é unha escola infantil concibida como unha edificación de planta baixa, desenvolvida en forma anular ao redor dun patio central, discreta e sobria no que destacan cinco cubos de madeira que albergan as aulas como elementos principais do proxecto.
O lugar
O ámbito escolleito para a construción da Galescola forma parte do complexo escolar existente na parroquia de Tenorio. Está situado nunha contorna de carácter rural no que predominan os prados, hortas, pequenas vivendas unifamiliares e un pequeno bosque.
O equipamiento
Unha escola infantil é un centro de atención á infancia cunha dobre función: educativa e asistencial, prestando un gran servizo social que cobre as necesidades de conciliación da vida laboral e familiar. É o lugar de transición entre a contorna familiar e a vida en sociedade, onde os nenos complementan e amplían a educación dada polas súas familias.
O proxecto
A idea principal é conseguir que os nenos fagan seu o edificio, que o sintan como a súa segunda casa. É aquí onde empezan a desenvolver o concepto de independencia, relaciónanse uns con outros, fórmase o respecto cara aos demais, comparten sensacións, investigan, curiosean, crean, imaxinan…
Proponse un edificio en planta baixa, desenvolvido en forma anular ao redor dun patio central, de fácil percepción e control interno que garanta a seguridade dos pícaros pero á súa vez proxéctase como un lugar agradable, divertido e alegre con espazos ricos en percepcións sensibles. Un lugar con multitude de ambientes. Grandes e pequenos, abertos e pechados, altos e baixos, brandos e duros. Un lugar con poucas restricciones para os nenos para que se fomente a curiosidade e a orientación.
As aulas concíbense como as pezas principais do proxecto, a orixe do edificio e sobre as que se estrutura e organiza o edificio. Exteriormente materialízanse como cinco “cubos” de madeira de cedro orientadas ao sur e con vistas cara ás montañas que se maclan mediante un volume branco máis baixo de carácter horizontal que alberga os outros usos da Galescola. Estes cubos, dispóñense paralelos entre si e ligeramente desprazados uns respecto de os outros para adaptarse á parcela, dando lugar a un perfil crebado.
As aulas dispóñense segundo idades, situando a aula de bebés (0-1 anos) máis próxima ao vestíbulo e á zona de profesores con posibilidade de independizarla do resto, xa que se entende que os nenos desta idade levan un ritmo diferente ao resto.
Cada unha das aulas identifícase cunha cor diferente. Está dividida en tres zonas, un aseo que é como outro cubo dentro do propio cubo que configura a aula, unha zona de descanso máis baixa e pechada que a aula para darlle un carácter máis íntimo, e finalmente a zona de xogos ou gateo máis alta, luminosa e diáfana, con saída directa ao patio propio de cada aula a través dunha pequena zona cuberta de transición.
O acceso desde o interior a todas as aulas, realízase a través da galería de xogos que se entende como un espazo que funciona tanto como corredor de comunicación como de espazo de xogo interior envorcado visualmente ao patio central. O perfil crebado que forman as aulas e a cor diferente de cada unha dá lugar a unha galería de xogos máis rica espacialmente, ao abandonar a estrutura de corredor lineal.
En canto aos espazos exteriores, como se dixo anteriormente, son fundamentais neste proxecto. Débense entender como un espazo máis.
O patio central é un espazo exterior parcialmente cuberto que relaciona visualmente as diferentes zonas do edificio, creando unha imaxe global da Galescola, coma se fose un único espazo. Está caracterizado polos muros de hormigón, as grandes cristaleras e un arenero. A zona máis próxima ao aula de usos múltiples cóbrese cunha estrutura lixeira e diáfana de vigas de madeira e paneles de policarbonato para ampliar a zona de xogos nos días de choiva.
Cara ao sur sitúanse os patios de cada aula que posúen un carácter aberto e relaciónanse co espazo exterior inmediato a través dunha pechadura permeable. Estes patios teñen dúas zonas diferenciadas, a zona de xogos con céspede máis próxima ao aula, e unha zona de horta máis próxima ao muro de pechadura no que se dispón un cerezo.
O patio lateral situado na zona este de o edificio, é un patio máis amplo no que se sitúan os xogos e outro arenero estando directamente comunicado coa sala multiusos. A súa relación co exterior é como a dos patios de aulas, a través dunha pechadura que permita unha comunicación visual evitando así o illamento dos nenos.
Cara ao oeste sitúase o xardín de entrada actuando como filtro entre a rúa e o acceso ao edificio. Un atrio cuberto actúa como prolongación do vestíbulo interior e permite esperar aos pais protexidos da choiva.
A cor é outro elemento fundamental no proxecto. No exterior xógase dun xeito controlado coa cor natural da madeira de cedro para destacar os volumes das aulas como elementos principais do proxecto respecto do resto do edificio que se pinta de cor branca ou se deixa o hormigón visto no patio central. As carpinterías exteriores lacadas nun gris escuro dan unidade a todo o conxunto exterior. No interior, cada aula identifícase cunha cor diferente reflectíndose na pequena caixa do aseo e na carpintería interior. O resto de paramentos trátanse con cores neutros: brancos, grises e beige.
Obra: Galescola para atención da infancia de 5 unidades.
Autores: Xavier Pousa Arbones + Lara Leal Fernández (XL arquitectos)
Colaboradores: Ana Fernández Fernández (arquitecta), Jonathan Comesaña Gesteira (delineante), Juan Montenegro Pérez (ingeniero)
Promotor: Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
Contratista: UTE Movexvial-Hidromiño
Ano: 2009
Emplazamento: Lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, Cotobade. Pontevedra. Galicia. España
Fotografías: Xavier Pousa Arbones
+ Premios
Obra ganadora do concurso para a elaboración do proxecto e a ejecución da obra dunha Galescola situada no lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, concello de Cotobade promovido polo Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
Obra: Galescola para atención a la infancia de 5 unidades.
Autores: Xavier Pousa Arbones + Lara Leal Fernández(XL arquitectos)
Colaboradores: Ana Fernández Fernández(arquitecta)
Jonathan Comesaña Gesteira (delineante)
Juan Montenegro Pérez (ingeniero)
Promotor: Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.
Contratista: UTE Movexvial-Hidromiño
Año: 2009
Emplazamiento: Lugar de Lérez, parroquia de Tenorio, Cotobade .Pontevedra. Galicia. España
Fotografías: Xavier Pousa Arbones
