{"id":75193,"date":"2019-12-20T00:01:10","date_gmt":"2019-12-19T23:01:10","guid":{"rendered":"https:\/\/veredes.es\/blog\/?p=75193"},"modified":"2024-05-06T14:47:18","modified_gmt":"2024-05-06T12:47:18","slug":"reflexiones-la-constitucion-formal-del-espacio-traves-del-pensamiento-grafico-la-abstraccion-v-conclusiones-antonio-estepa-rubio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/reflexiones-la-constitucion-formal-del-espacio-traves-del-pensamiento-grafico-la-abstraccion-v-conclusiones-antonio-estepa-rubio\/","title":{"rendered":"Reflexiones sobre la constituci\u00f3n formal del espacio a trav\u00e9s del pensamiento gr\u00e1fico y la abstracci\u00f3n (V) | Antonio Estepa Rubio"},"content":{"rendered":"<div class=\"mceTemp\"><\/div>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"EugrazQgCq\"><p><a href=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/reflexiones-la-constitucion-formal-del-espacio-traves-del-pensamiento-grafico-la-abstraccion-iv-herramientas-de-proyectacionantonio-estepa-rubio\/\">Reflexiones sobre la constituci\u00f3n formal del espacio a trav\u00e9s del pensamiento gr\u00e1fico y la abstracci\u00f3n (IV) | Antonio Estepa Rubio<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abReflexiones sobre la constituci\u00f3n formal del espacio a trav\u00e9s del pensamiento gr\u00e1fico y la abstracci\u00f3n (IV) | Antonio Estepa Rubio\u00bb \u2014 veredes, arquitectura y divulgaci\u00f3n\" src=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/reflexiones-la-constitucion-formal-del-espacio-traves-del-pensamiento-grafico-la-abstraccion-iv-herramientas-de-proyectacionantonio-estepa-rubio\/embed\/#?secret=kHvibHniO4#?secret=EugrazQgCq\" data-secret=\"EugrazQgCq\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<figure id=\"attachment_75202\" aria-describedby=\"caption-attachment-75202\" style=\"width: 1200px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-75202 size-full\" src=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-proyecto.jpg\" alt=\"Dibujo y proyecto\" width=\"1200\" height=\"664\" srcset=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-proyecto.jpg 1200w, https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-proyecto-300x166.jpg 300w, https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-proyecto-1024x567.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-75202\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #999999;\">Dibujo y proyecto<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>La producci\u00f3n creativa desde el pensamiento abstracto<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cualquier etapa de producci\u00f3n art\u00edstica el proyectista se enfrenta al medio en origen a trav\u00e9s de los sentidos primarios que, de manera autom\u00e1tica, otorgan al intelecto registros b\u00e1sicos sobre los que operar. Tras esto, resulta necesario abandonar todo prejuicio para que, a trav\u00e9s de una exploraci\u00f3n inicial de car\u00e1cter visual, se asienten los conceptos y los criterios bajo los que se van a tomar decisiones; es aqu\u00ed cuando surge espont\u00e1neamente el pensamiento gr\u00e1fico y cuando la dial\u00e9ctica, la conversaci\u00f3n, el debate, la lectura y la exposici\u00f3n oral comienzan a enriquecer las intuiciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el desarrollo de la proyectaci\u00f3n, suele coincidir con el momento de dibujar y de garabatear cuando se arranca m\u00e1s f\u00e1cilmente el motor de la abstracci\u00f3n. El pensamiento gr\u00e1fico propicia que reduzcamos, o incluso eliminemos, capas de complejidad, lo que posibilita que en el proceso creativo puedan ser resueltas, de manera organizada y separada, distintas cuestiones confluyentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El proyectista comienza tratando cuestiones relacionadas con la naturaleza de los objetos, de los espacios, de los materiales, de necesidades de uso y de explotaci\u00f3n de los programas; de forma que la experiencia sobre tanteos anteriores se manifiesta casi de inmediato. La ejercitaci\u00f3n del sujeto es un intangible que consigue minimizar el impacto del problema sobre el que se trabaja, pues la ideaci\u00f3n surge siempre desde registros conocidos, o desde intuiciones. Es evidente que cuanta m\u00e1s formaci\u00f3n se tenga sobre un tema, es decir, cuantos m\u00e1s contenidos se puedan poner sobre el tablero en relaci\u00f3n a un asunto, con m\u00e1s naturalidad ser\u00e1n coincidentes las soluciones, con respecto a las que tengamos en nuestro archivo intelectual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El dise\u00f1o es tanto el espacio u objeto acabado, como todas las indagaciones hist\u00f3ricas y m\u00e9todos l\u00f3gicos o t\u00e9cnicos que pertenecen a la disciplina y al oficio profesional. Pues nadie cuestiona el que existen unas maneras pautadas de acercarse a la idea y al proyecto, desde distintas ciencias y desde v\u00edas muy independientes. As\u00ed, para conectar todos estos caminos, parece preciso parcializar los contenidos de cada una de las \u00e1reas intervinientes en la proyectaci\u00f3n, lo que tan s\u00f3lo resulta efectivo, si abstraemos las partes y los procesos, resolvemos separadamente las problem\u00e1ticas y, finalmente, implementamos las soluciones de forma ordenada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro del campo de la abstracci\u00f3n, el dibujo se presenta como un instrumento fundamental para la reflexi\u00f3n y para la proyectaci\u00f3n; la pr\u00e1ctica creativa est\u00e1 indisolublemente unida a su c\u00f3digo de representaci\u00f3n, en esencia, sustentado en el grafoaje. Adem\u00e1s, resulta parad\u00f3jico que la vinculaci\u00f3n entre el dise\u00f1o y su representaci\u00f3n se estreche en el momento de formaci\u00f3n del proyectista, ya que el aprendizaje del dibujo t\u00e9cnico no es espont\u00e1neo (como sucede con el dibujo art\u00edstico), pues exige un enfrentamiento previo con la disciplina y, claro est\u00e1, con las leyes que la gobiernan. Es muy dif\u00edcil que una persona desarrolle capacidades de expresi\u00f3n t\u00e9cnica a trav\u00e9s del dibujo sin tener instrucci\u00f3n espec\u00edfica sobre el c\u00f3mo y el porqu\u00e9 del dise\u00f1o; dado que el dibujo para proyectar, con anterioridad a plantearse como una herramienta para el conocimiento de la realidad, nunca pasa m\u00e1s all\u00e1 de proporcionar unas habilidades muy elementales, a menudo limitadas y no demasiado \u00fatiles para otros campos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La ense\u00f1anza del dibujo arquitect\u00f3nico y el aprendizaje en Arquitectura se produce de forma paralela, pues no se puede aprender a representar la Arquitectura si no se comprende el funcionamiento y el sentido de \u00e9sta. Asimismo, el planteamiento del ejercicio del dibujo de arquitectura, como obra acabada en s\u00ed, tiene bastantes ventajas al considerarlo como m\u00e9todo did\u00e1ctico para la formaci\u00f3n de los arquitectos; puesto que la aprehensi\u00f3n de acontecimientos, a trav\u00e9s del an\u00e1lisis reflexivo que exige la ejercitaci\u00f3n en el dibujo y el grafoaje, es la v\u00eda m\u00e1s directa para la asimilaci\u00f3n de conceptos y teor\u00edas aplicables a la proyectaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La capacidad de formalizaci\u00f3n espacial, tanto m\u00e9trica como program\u00e1tica, depende en gran medida de la imaginaci\u00f3n y de la din\u00e1mica de producci\u00f3n de im\u00e1genes con las que plantear configuraciones del medio y tomar decisiones.<sup>1<\/sup>\u00a0En este sentido, el dibujo ya no se presenta como un mecanismo orientado a la documentaci\u00f3n, sino que m\u00e1s bien es una herramienta al servicio de la ideaci\u00f3n, cuya l\u00f3gica se involucra con la comprensi\u00f3n tecnol\u00f3gica y la capacidad de ejecuci\u00f3n material del proyectista. Por consiguiente, el pensamiento abstracto, como cimiento intelectual del grafoaje y del dibujo, demanda irremediablemente el aprendizaje de la praxis constructiva por parte del proyectista para, en otro estado superior, garantizar el funcionamiento y la empleabilidad de lo dise\u00f1ado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde estas observaciones, comprendemos que la configuraci\u00f3n abstracta del intelecto es una m\u00e1xima aconsejable para la producci\u00f3n creativa, pues resulta imposible desvincular el entrenamiento de la ideaci\u00f3n, con respecto a la habilidad para comprender los problemas de forma abstracta. En el proceso creativo interviene primeramente la afecci\u00f3n, esto es, la personalidad propia del que planea y del que resuelve; en segundo lugar, entra en escena la percepci\u00f3n, esto es, la capacidad de aprehensi\u00f3n de la realidad y la particular manera en que cada uno de nosotros nos hacemos con ella; seguidamente se produce, como suceso ligado a la afecci\u00f3n y a la percepci\u00f3n, la imaginaci\u00f3n, entendida como proposici\u00f3n y como est\u00edmulo de respuesta frente a una solicitaci\u00f3n intelectual; finalmente, el proyectista, como profesional ejerciente, pone sobre el tablero la configuraci\u00f3n, es decir, la capacidad para acotar el problema, a trav\u00e9s de soluciones espec\u00edficas con capacidad para transformar el medio a partir de reglas y leyes coherentes, en estrecha vinculaci\u00f3n con la t\u00e9cnica y la tecnolog\u00eda disponibles en el momento de intervenci\u00f3n.<sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cabr\u00eda aqu\u00ed hacer referencia a las palabras del profesor Jos\u00e9 Antonio Ruiz de la Rosa,<sup>3<\/sup>\u00a0quien viene a decir que la Arquitectura es, de las artes pl\u00e1sticas, la que est\u00e1 sometida a condicionantes m\u00e1s fuertes; esto es, a la funcionalidad, estabilidad, durabilidad y viabilidad de desarrollo y posterior uso. Esta crom\u00e1tica complejidad exige del arquitecto una formaci\u00f3n avanzada y en continua actualizaci\u00f3n que, paralelamente debe completarse con una suficiencia expositiva que garantice la transmisi\u00f3n legible de las ideas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed, la relaci\u00f3n entre un arquitecto y su obra se diferencia en exceso del resto de las producciones de car\u00e1cter art\u00edstico (sea cual fuere la disciplina de origen) pues, como decimos, la ideaci\u00f3n y la producci\u00f3n en arquitectura sellan un v\u00ednculo tan robusto que demandan del actor un notable esfuerzo de abstracci\u00f3n e intelectualizaci\u00f3n del modo y del medio en el que se act\u00faa.<\/p>\n<figure id=\"attachment_75204\" aria-describedby=\"caption-attachment-75204\" style=\"width: 1200px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-75204 size-full\" src=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-representaci\u00f3n.jpg\" alt=\"Dibujo y representaci\u00f3n\" width=\"1200\" height=\"855\" srcset=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-representaci\u00f3n.jpg 1200w, https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-representaci\u00f3n-300x214.jpg 300w, https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Reflexiones-sobre-la-constituci\u00f3n-formal-del-espacio-a-trav\u00e9s-del-pensamiento-gr\u00e1fico-y-la-abstracci\u00f3n-V-Antonio-Estepa-Rubio-Dibujo-y-representaci\u00f3n-1024x730.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-75204\" class=\"wp-caption-text\"><\/span> <span style=\"color: #999999;\">Dibujo y representaci\u00f3n<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Conclusiones<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">A modo de corolario, para cerrar esta exposici\u00f3n, cabr\u00eda resumir todos los argumentos presentados con una idea muy sencilla y directa: dibujar es pensar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La creatividad puede hacer uso del dibujo y del grafoaje para ensayar y expresar ideas, para proyectar soluciones o para ejecutar directrices; por ello, ahora m\u00e1s que nunca, aunque tenemos a nuestra disposici\u00f3n medios tecnol\u00f3gicos de enorme potencial, hemos de fomentar el pensamiento abstracto, entre otras v\u00edas posibles, tambi\u00e9n a trav\u00e9s del dibujo.<br \/>\nPermit\u00edos so\u00f1ar; permit\u00edos dibujar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Prof. Dr. Antonio Estepa Rubio<br \/>\nSeptiembre 2019, Zaragoza<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #999999;\"><em>Este art\u00edculo forma parte del Prima Lectio Curso Acad\u00e9mico 2019-2020 de la\u00a0Escuela de Arquitectura y Tecnolog\u00eda, Universidad San Jorge.<\/em><\/span><\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Notas:<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\"><sup>1<\/sup>. Segu\u00ed de la Riva, J. \u201c<a href=\"https:\/\/ruc.udc.es\/dspace\/handle\/2183\/5107\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">An\u00e1lisis de Formas en Madrid, 1974-1983<\/a>\u201d, Bolet\u00edn Acad\u00e9mico, n\u00ba 2. La Coru\u00f1a, Universidad de La Coru\u00f1a, 1985, Pp. 44-51<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><sup>2<\/sup>.\u00a0Segu\u00ed de la Riva, J. op. cit., Pp. 46<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><sup>3<\/sup>.\u00a0Ruiz de la Rosa, J. <a href=\"https:\/\/idus.us.es\/xmlui\/handle\/11441\/11569\/browse?type=dateissued\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Control formal en Arquitectura. Aproximaci\u00f3n a la Edad Antigua y Media<\/a> [Tesis doctoral]. Sevilla, Universidad de Sevilla, 1986, Pp. 8<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Bibliograf\u00eda<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alarc\u00f3n Gonz\u00e1lez, L. y Montero Fern\u00e1ndez, F. \u201cAprendiendo de los concursos. La investigaci\u00f3n en Arquitectura\u201d, Revista Proyecto, Progreso, Arquitectura, n\u00ba 7. Sevilla, Universidad de Sevilla, 2012, Pp. 38-53<br \/>\nBarb\u00e9 Coquelin De Lisle, G. El tratado de arquitectura de Alonso de Vandelvira: Edici\u00f3n con introducci\u00f3n, notas, variantes y glosario hispano-franc\u00e9s de arquitectura. Madrid, Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Cajas de Ahorros, 1977<br \/>\nCalvo L\u00f3pez, J. Cerramientos y trazas de montea de Gin\u00e9s Mart\u00ednez de Aranda [Tesis doctoral]. Madrid, Escuela T\u00e9cnica Superior de Arquitectura de Madrid, 1999<br \/>\nCalvo L\u00f3pez, J. \u201cGaspard Monge, la est\u00e9tica de la Ilustraci\u00f3n y la ense\u00f1anza de la Geometr\u00eda Descriptiva\u201d, Revista de Expresi\u00f3n Gr\u00e1fica en la Edificaci\u00f3n, n\u00ba 4. Granada, Universidad de Granada, 2006. Pp. 85-92<br \/>\nDe la higuera, A y Morales Delgado, A. \u201cLa almunia de los Alijares seg\u00fan dos autores \u00e1rabes: Ibn Asim e Ibn Zamrak\u201d, Revista Cuadernos de la Alhambra, n\u00ba 35. Granada, Patronato de la Alhambra y Generalife. Consejer\u00eda de Cultura de la Junta de Andaluc\u00eda, 1999, Pp. 31-48<br \/>\nG\u00e1miz Gordo, A. \u201cSobre dibujo e Historia de la Arquitectura\u201d, Revista de investigaci\u00f3n y arquitectura contempor\u00e1nea, n\u00ba 3. La Coru\u00f1a, Escuela T\u00e9cnica Superior de Arquitectura de La Coru\u00f1a, 2013. Pp. 65-72<br \/>\nHodgson Torres, M. \u201cDibujo y conocimiento. La investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de la forma\u201d, Revista Arsdidas, n\u00ba 1. La Laguna, Universidad de La Laguna, 2004. Pp. 15-35<br \/>\nLozt, W. \u201cLa representaci\u00f3n del espacio interior en los dibujos de Arquitectura del Renacimiento italiano\u201d, La arquitectura del Renacimiento en Italia: Estudios. Madrid, Hermann Blume, 1985<br \/>\nP\u00e9rez Carabias, V. \u201cSobre la estructura del grafoaje o del dibujar\u201d, Revista de Expresi\u00f3n Gr\u00e1fica Arquitect\u00f3nica, n\u00ba 15. Valencia, Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia, 20010, Pp. 190-243<br \/>\nRabasa D\u00edaz, E. \u201cEstereotom\u00eda: teor\u00eda y pr\u00e1ctica, justificaci\u00f3n y alarde\u201d, Informes de la construcci\u00f3n, n\u00ba 65 (Extra n\u00ba 2). Madrid, Centro Superior de Investigaciones Cient\u00edficas, 2013, Pp. 5-20<br \/>\nRaposo Grau, J. \u201cIdentificaci\u00f3n de los procesos gr\u00e1ficos del dibujar y del proyectar arquitect\u00f3nico, como procesos metodol\u00f3gicos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica arquitect\u00f3nica\u201d, Revista de Expresi\u00f3n Gr\u00e1fica Arquitect\u00f3nica, n\u00ba 15. Valencia, Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia, 2010, Pp. 102-111<br \/>\nRuiz de la Rosa, J. Control formal en Arquitectura. Aproximaci\u00f3n a la Edad Antigua y Media [Tesis doctoral]. Sevilla, Universidad de Sevilla, 1986, Pp. 8<br \/>\nSegu\u00ed de la Riva, J. \u201cAn\u00e1lisis de Formas en Madrid, 1974-1983\u201d, Bolet\u00edn Acad\u00e9mico, n\u00ba 2. La Coru\u00f1a, Universidad de La Coru\u00f1a, 1985, Pp. 44-51<br \/>\nSegu\u00ed de la Riva, J., Burgaleta Mezo P. y Pe\u00f1a Pereda, F. \u201cDibujo y proyecto: tres consideraciones\u201d, Bolet\u00edn Acad\u00e9mico, n\u00ba 5. La Coru\u00f1a, Universidad de La Coru\u00f1a, 1986, Pp. 4-9<br \/>\nTrachana, A. \u201cManual o digital. Fundamentos antropol\u00f3gicos del dibujar y construir modelos arquitect\u00f3nicos\u201d, Revista de Expresi\u00f3n Gr\u00e1fica Arquitect\u00f3nica, n\u00ba 19. Valencia, Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia, 2012, Pp. 288-297<br \/>\nVitrubio, M. Los diez libros de la arquitectura. Madrid, Ed. Alianza, 1999<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Reflexiones sobre la constituci\u00f3n formal del espacio a trav\u00e9s del pensamiento gr\u00e1fico y la abstracci\u00f3n (IV) | Antonio Estepa Rubio La producci\u00f3n creativa desde el pensamiento abstracto En cualquier etapa de producci\u00f3n art\u00edstica el proyectista se enfrenta al medio en origen a trav\u00e9s de los sentidos primarios que, de manera autom\u00e1tica, otorgan al intelecto registros 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M\u00e1ster en Investigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Avanzada en Arquitectura por la Universidad San Jorge de Zaragoza. Cofundador del estudio ER arquitectos. Subdirector del \u00c1rea de Conocimiento en Arquitectura y responsable del Grado en Arquitectura, profesor de An\u00e1lisis de Formas, Proyectos, Integraci\u00f3n y Proyecto Fin de Grado, director de la C\u00e1tedra Legrand y coordinador ejecutivo de la C\u00e1tedra Lobe, director del T\u00edtulo de Experto en Dise\u00f1o Avanzado, Infoarquitectura e Ideaci\u00f3n y del T\u00edtulo de Experto en Flujo de Trabajo BIM con Revit en la Escuela de Arquitectura y Tecnolog\u00eda de la Universidad San Jorge de Zaragoza. En colaboraci\u00f3n con su hermano gemelo, el arquitecto jiennense Jes\u00fas Estepa Rubio, ha sido galardonado con diversos premios y distinciones en concursos de arquitectura de \u00e1mbito nacional e internacional, y algunas de sus obras han sido publicadas en revistas especializadas del sector. 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Cofundador del estudio ER arquitectos. Subdirector del \u00c1rea de Conocimiento en Arquitectura y responsable del Grado en Arquitectura, profesor de An\u00e1lisis de Formas, Proyectos, Integraci\u00f3n y Proyecto Fin de Grado, director de la C\u00e1tedra Legrand y coordinador ejecutivo de la C\u00e1tedra Lobe, director del T\u00edtulo de Experto en Dise\u00f1o Avanzado, Infoarquitectura e Ideaci\u00f3n y del T\u00edtulo de Experto en Flujo de Trabajo BIM con Revit en la Escuela de Arquitectura y Tecnolog\u00eda de la Universidad San Jorge de Zaragoza. En colaboraci\u00f3n con su hermano gemelo, el arquitecto jiennense Jes\u00fas Estepa Rubio, ha sido galardonado con diversos premios y distinciones en concursos de arquitectura de \u00e1mbito nacional e internacional, y algunas de sus obras han sido publicadas en revistas especializadas del sector. 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