{"id":69706,"date":"2018-09-12T00:01:11","date_gmt":"2018-09-11T22:01:11","guid":{"rendered":"https:\/\/veredes.es\/blog\/?p=69706"},"modified":"2020-05-25T11:20:26","modified_gmt":"2020-05-25T09:20:26","slug":"escalera-evacuacion-colegio-del-s-xix-mcvr-arquitectos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/escalera-evacuacion-colegio-del-s-xix-mcvr-arquitectos\/","title":{"rendered":"Escalera de evacuaci\u00f3n en un colegio del s.XIX | MCVR Arquitectos"},"content":{"rendered":"

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\"Escalera<\/p>\n

Se aborda el proyecto no s\u00f3lo para cumplir con los condicionantes de uso (evacuaci\u00f3n ante caso de incendio) sino que se presta especial atenci\u00f3n a su materialidad y dise\u00f1o con el objetivo de establecer un di\u00e1logo con el edificio existente. Se pretende generar una relaci\u00f3n arquitect\u00f3nica simbi\u00f3tica. El objetivo es intervenir de una manera contempor\u00e1nea potenciando la presencia del patrimonio hist\u00f3rico.<\/p>\n

El edificio presenta una masividad en su construcci\u00f3n que pertenece a su momento hist\u00f3rico. Fachadas de f\u00e1brica de ladrillo y cajas de mamposter\u00eda conforman muros estructurales de 60cms de ancho que constituyen, adem\u00e1s de su labor portante, la imagen y presencia del edificio. A trav\u00e9s de los diferentes aparejos del ladrillo se consiguen detallar los encuentros estructurales y est\u00e9ticos del edificio. Se trata de una construcci\u00f3n con evidente car\u00e1cter de permanencia en el lugar.<\/p>\n

El proyecto plantea la confrontaci\u00f3n directa, pero humilde, con el edificio. En este sentido se propone una intervenci\u00f3n de opuestos con el fin de potenciar las prexistencias: frente a la definici\u00f3n volum\u00e9trica del colegio, la transparencia de la escalera; frente a la pesadez del ladrillo, la liviandad del acero.\u00a0 Al igual que el edificio existente, la escalera utiliza un \u00fanico material para generar no s\u00f3lo la estructura sino tambi\u00e9n la imagen y textura, produciendo un di\u00e1logo ladrillo-acero; pasado-presente.<\/p>\n

La estructura de la escalera se plantea independizada de la del colegio, reduciendo a m\u00ednimos la intervenci\u00f3n tanto sobre el edificio como sobre el lugar, pudiendo ser reversible o adaptable en el tiempo. Para ello se plantean dos cerchas laterales que aportan la mayor transparencia y levedad posible. Estas dos cerchas se apoyan sobre cuatro pilares en el descansillo intermedio, quedando voladas a ambos lados. Por otra parte, las huellas se realizan con redondos de acero formando no s\u00f3lo la huella de la escalera sino tambi\u00e9n la conexi\u00f3n estructural y el atado de ambas zancas laterales. En la parte superior se plantea una soluci\u00f3n de apoyo que entra en carga \u00fanicamente cuando la escalera est\u00e1 siendo utilizada. Mientras, en su encuentro con el suelo, el vuelo permite levitar sobre el pavimento, generando una imagen et\u00e9rea reforzada por la presencia de un primer escal\u00f3n de granito. La escalera parece flotar delante del edificio subrayando la condici\u00f3n reversible de la actuaci\u00f3n a la vez que cede el protagonismo al colegio.<\/p>\n

En cuanto a su materialidad, se refuerza el di\u00e1logo entre opuestos. Se utiliza el acero ligero de la misma manera que se utiliz\u00f3 el ladrillo pesado en el edificio existente: toda la intervenci\u00f3n es, a la vez, estructura, textura e imagen. El objetivo es diferenciar pero integrar la escalera en el conjunto.\u00a0 Por ello, la escalera en su totalidad se pinta de color negro, que resulta neutro frente al ocre antiguo de la f\u00e1brica de ladrillo. La posici\u00f3n, lo uno al lado de lo otro, resulta suficiente para diferenciar la intervenci\u00f3n quedando integrada como un elemento arquitect\u00f3nico m\u00e1s en plena coexistencia con el conjunto hist\u00f3rico.<\/p>\n