{"id":59849,"date":"2016-05-02T06:31:16","date_gmt":"2016-05-02T04:31:16","guid":{"rendered":"http:\/\/veredes.es\/blog\/?p=59849"},"modified":"2020-03-13T11:36:52","modified_gmt":"2020-03-13T10:36:52","slug":"maestros-alejandro-de-la-sota","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/maestros-alejandro-de-la-sota\/","title":{"rendered":"[:es]La necesidad de maestros | Antonio S. R\u00edo V\u00e1zquez[:gl]A necesidade de mestres | Antonio S. R\u00edo V\u00e1zquez[:en]The teachers’ need | Antonio S. Rio V\u00e1zquez[:]"},"content":{"rendered":"

[:es]

\"Alejandro<\/a>
Alejandro de la Sota | Fotograf\u00eda: Xurxo Lobato<\/span><\/figcaption><\/figure><\/p>\n

La necesidad de maestros.
\nEn el vig\u00e9simo aniversario de la muerte de Alejandro de la Sota.<\/strong><\/p>\n

En el a\u00f1o 1966 acude al estudio de Alejandro de la Sota el marqu\u00e9s de Alta Gracia, presidente de la Diputaci\u00f3n orensana y del consejo de la Caja de Ahorros provincial. El motivo de la visita era el encargo de un gran complejo formativo y residencial para esa entidad, y quer\u00eda que lo proyectara aquel joven arquitecto de Pontevedra con el que hab\u00eda coincidido en el Congreso Regional Agr\u00edcola de 1944, ahora asentado en Madrid con una importante trayectoria a sus espaldas. La presentaci\u00f3n del proyecto, que nunca llegar\u00eda a hacerse realidad, se acompa\u00f1\u00f3 de fotograf\u00edas de construcciones tradicionales tomadas en la aldea de Balcaide<\/a>, requeridas por el arquitecto a uno de los colaboradores del estudio.<\/p>\n

La vida de los maestros<\/a> est\u00e1 llena de tentativas, de pruebas, de propuestas sin materializar, son huellas que marcan un recorrido, que parecen borradas por la lluvia y que despu\u00e9s reaparecen en otros lugares, trazando una trayectoria coherente y continua a pesar de los vac\u00edos. A su lado encontramos ayudantes, colaboradores, disc\u00edpulos atentos que se pueden convertir en nuevos maestros.<\/p>\n

En 1976 Alejandro de la Sota finaliza otro proyecto para Galicia, un encargo muy distinto del antes comentado. Se trata de una vivienda en las proximidades de su ciudad natal. Todo es m\u00e1s familiar: el lugar, los clientes, la escala, la arquitectura. Hace poco se mostraba en un programa de televisi\u00f3n como una casa amable, vivida. El vac\u00edo as\u00e9ptico transmitido por algunos paradigmas dom\u00e9sticos de la modernidad se tornaba aqu\u00ed en hogar acogedor. Cuatro d\u00e9cadas despu\u00e9s de su realizaci\u00f3n, no hab\u00eda perdido su esencia original. De la Sota, que hab\u00eda escrito sobre la desaparici\u00f3n de los principales maestros del Movimiento Moderno, sobre aquella grande y honrosa orfandad<\/em><\/a>, se reencontraba con ellos en el proyecto: desde la interpretaci\u00f3n gr\u00e1fica de la g\u00e9nesis de la casa hasta su magistral construcci\u00f3n integrando naturaleza y geometr\u00eda.<\/p>\n

En los maestros, teor\u00eda y pr\u00e1ctica van de la mano. Se aprende de lo hecho, pero tambi\u00e9n de lo ideado, de lo ensayado, de lo rechazado. Cuando recordamos a los maestros de la modernidad lo hacemos adem\u00e1s porque trabajaban en todas las escalas de la arquitectura: del dise\u00f1o a la ciudad, del poblado al enrejado, del muro viejo<\/em> al tubo nuevo<\/em>.<\/p>\n

En el verano de 1986, despu\u00e9s de mucho tiempo sin acudir a la ciudad donde se hab\u00eda creado la Escuela de Arquitectura de Galicia, de la Sota regresa a La Coru\u00f1a para impartir una conferencia<\/a> en el curso Alternativas perif\u00e9ricas al Movimiento Moderno<\/em>, organizado por la Universidad Internacional Men\u00e9ndez Pelayo. Es ya un maestro reconocido y elogiado, como queda patente en la presentaci\u00f3n que hacen los introductores de la conferencia. A la convocatoria, acuden antiguos colaboradores del estudio, profesores y numerosos estudiantes de la joven escuela gallega, que a\u00f1os despu\u00e9s pondr\u00e1 su nombre al aula magna. En el comienzo de la intervenci\u00f3n habla de su manera de trabajar, defendiendo el valor que tiene hacer las cosas con sentido, navegar alejado de las corrientes, atravesando los peque\u00f1os temporales que puedan acontecer, procurando una arquitectura simple y, sobre todo, razonable. Y recuerda que le resulta m\u00e1s grato hablar a los alumnos que a los profesores pues aquellos tienen los o\u00eddos m\u00e1s abiertos. En 1991 volver\u00e1 la ciudad para inaugurar una exposici\u00f3n sobre su obra. Ya no podr\u00e1 hacerlo en 2002, cuando una nueva muestra monogr\u00e1fica se exponga en el museo proyectado por su antiguo colaborador.<\/p>\n

Los maestros crean escuela. No un mundo cerrado, de aulas y ex\u00e1menes, sino un universo abierto, donde disc\u00edpulos, alumnos y seguidores se reconocen y se reflejan. No hay un maestro sin una escuela donde resuenen esas lecciones sin horarios, transformadas en sugerencias, en orientaciones, en gu\u00edas para un aprendizaje. Y no deber\u00edan existir escuelas sin maestros.<\/p>\n

El 14 de febrero de 1996, Alejandro de la Sota fallece en Madrid a los 82 a\u00f1os. Sobre la mesa del estudio ten\u00eda el encargo de la ampliaci\u00f3n de una de sus obras m\u00e1s emblem\u00e1ticas: el gimnasio Maravillas<\/a>. Se suceden las muestras de homenaje y reconocimiento de compa\u00f1eros y colaboradores. Entre ellas, la del autor de las fotos de Balcaide, quien destaca su cercano magisterio,<\/p>\n

\n

\u00aben donde la vida, la pasi\u00f3n por la arquitectura, la raz\u00f3n y la sensibilidad se entrecruzan tanto y son tan dif\u00edciles de separar. Los que le hemos tratado y hemos sido sus alumnos sabemos de su poder de seducci\u00f3n, dif\u00edcil saber d\u00f3nde termina el hombre y d\u00f3nde empieza la obra. Quiz\u00e1s por ello su legado m\u00e1s importante sea precisamente su actitud ante la arquitectura. Su ausencia deja un vac\u00edo. Pienso que se llenar\u00e1 con el est\u00edmulo de su recuerdo\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Los maestros perduran, son atemporales. Sus ense\u00f1anzas trascienden su propia existencia. Ignoran al tiempo en s\u00ed mismos, ajenos a modas y tendencias, repensando cada opci\u00f3n tomada, volviendo al origen de cada planteamiento, haciendo del comienzo, de sucesivos comienzos, un baluarte creativo.<\/p>\n

En el a\u00f1o 2006, despu\u00e9s de una d\u00e9cada de catalogaci\u00f3n y digitalizaci\u00f3n del archivo del arquitecto, la Fundaci\u00f3n Alejandro de la Sota public\u00f3 el primer libro monogr\u00e1fico <\/a>sobre una de sus obras recopilando los planos, dibujos y fotograf\u00edas que se conservaban, materiales en gran medida in\u00e9ditos hasta entonces. La elecci\u00f3n del poblado Fuencarral B respond\u00eda al deseo de mostrar un ejemplo del patrimonio arquitect\u00f3nico que podr\u00eda estar en riesgo de demolici\u00f3n, recordando las palabras del arquitecto acerca de<\/p>\n

\n

\u00abproteger el patrimonio no con ordenanzas sino con sensibilidades\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

La publicaci\u00f3n incluy\u00f3 tambi\u00e9n algunos fragmentos de una conferencia contempor\u00e1nea al proyecto del poblado, impartida en Santiago de Compostela dentro del ciclo \u00abLa arquitectura y nosotros\u00bb y que comenzaba diciendo que Espa\u00f1a era un pa\u00eds atrasado en arquitectura. Medio siglo despu\u00e9s, segu\u00eda teniendo vigencia.<\/p>\n

El legado de los maestros es un patrimonio colectivo. Su conservaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n es una tarea necesaria para que pueda llegar a futuras generaciones. Aunque las obras se mutilen o desaparezcan nos quedar\u00e1 como herencia los documentos de proyecto, los escritos, los dibujos, las im\u00e1genes\u2026 que nos permiten mantener vivas sus ense\u00f1anzas.<\/p>\n

El 28 de enero de 2016, se defendi\u00f3 con un excelente resultado una tesis doctoral en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia. Se trataba de un completo an\u00e1lisis sobre los criterios y estrategias con los que Alejandro de la Sota abord\u00f3 el proceso de proyecto del habitar, tomando como referencia central la propuesta residencial para la bah\u00eda de Alcudia, en Mallorca. La autora escogi\u00f3 un t\u00edtulo precioso: Proyectar para la vida<\/a><\/em>, y comenz\u00f3 con una cita de de la Sota recogida por otro maestro \u00abperif\u00e9rico\u00bb de la arquitectura:<\/p>\n

\n

\u00abCreo m\u00e1s en la convivencia con quien sabe, que cuando \u00e9ste ense\u00f1a. La ense\u00f1anza instituida no me parece tan eficaz. Mejor cuando uno busca, encuentra, convive con el maestro\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

A lo largo de la investigaci\u00f3n fue buscando, encontrando, las trazas de Alcudia en los distintos proyectos, descubriendo y disfrutando del aprendizaje, y transmiti\u00e9ndolo hacia el futuro.<\/p>\n

Los maestros son necesarios, no como ap\u00f3stoles ni metas. Son necesarios en el camino, en la duda. Para empezar de nuevo, para cuestionarse el propio camino, para encontrar nuevos caminos. Hoy, como hace veinte o cincuenta a\u00f1os, son necesarios para seguir aprendiendo.<\/p>\n

Antonio S. R\u00edo V\u00e1zquez\u00a0. Doctor arquitecto
\nA Coru\u00f1a. Mayo 2016<\/p>\n

[:gl]

\"Alejandro<\/a>
Alejandro de la Sota | Fotograf\u00eda: Xurxo Lobato<\/span><\/figcaption><\/figure><\/p>\n

A necesidade de mestres.
\nNo vix\u00e9simo aniversario da morte de Alejandro da Sota.
\n<\/strong><\/p>\n

No ano 1966 acode ao estudo de Alejandro da Sota o marqu\u00e9s de Alta Graza, presidente da Deputaci\u00f3n ourens\u00e1 e do consello da Caixa de Aforros provincial. O motivo da visita era o encargo dun gran complexo formativo e residencial para esa entidade, e quer\u00eda que o proxectase aquel novo arquitecto de Pontevedra co que coincidira no Congreso Rexional Agr\u00edcola de 1944, agora asentado en Madrid cunha importante traxectoria \u00e1s s\u00faas costas. A presentaci\u00f3n do proxecto, que nunca chegar\u00eda a facerse realidade, acompa\u00f1ouse de fotograf\u00edas de construci\u00f3ns tradicionais tomadas na aldea de Balcaide<\/a>, requiridas polo arquitecto a un dos colaboradores do estudo.<\/p>\n

A vida dos mestres<\/a> est\u00e1 chea de tentativas, de probas, de propostas sen materializar, son pegadas que marcan un percorrido, que parecen borradas pola choiva e que despois reaparecen noutros lugares, trazando unha traxectoria coherente e continua a pesar dos baleiros. Ao seu lado atopamos axudantes, colaboradores, disc\u00edpulos atentos que se poden converter en novos mestres.<\/p>\n

En 1976 Alejandro da Sota remata outro proxecto para Galicia, un encargo moi distinto do antes comentado. Tr\u00e1tase dunha vivenda nas proximidades da s\u00faa cidade natal. Todo \u00e9 m\u00e1is familiar: o lugar, os clientes, a escala, a arquitectura. Hai pouco mostr\u00e1base nun programa de televisi\u00f3n como unha casa amable, vivida. O baleiro as\u00e9ptico transmitido por alg\u00fans paradigmas dom\u00e9sticos da modernidade torn\u00e1base aqu\u00ed en fogar acolledor. Catro d\u00e9cadas despois da s\u00faa realizaci\u00f3n, non perdera a s\u00faa esencia orixinal. Da Sota, que escribira sobre a desaparici\u00f3n dos principais mestres do Movemento Moderno, sobre aquela grande e honrosa orfandade<\/em><\/a>, reencontr\u00e1base con eles no proxecto: desde a interpretaci\u00f3n gr\u00e1fica da x\u00e9nese da casa ata a s\u00faa maxistral construci\u00f3n integrando natureza e xeometr\u00eda.<\/p>\n

Nos mestres, teor\u00eda e pr\u00e1ctica van da man. Apr\u00e9ndese do feito, pero tam\u00e9n do ideado, do ensaiado, do rexeitado. Cando lembramos aos mestres da modernidade fac\u00e9molo ademais porque traballaban en todas as escalas da arquitectura: do dese\u00f1o \u00e1 cidade, do poboado ao enrejado, do muro vello<\/em> ao tubo novo<\/em>.<\/p>\n

No ver\u00e1n de 1986, despois de moito tempo sen acudir \u00e1 cidade onde se creou a Escola de Arquitectura de Galicia, da Sota regresa \u00e1 Coru\u00f1a para impartir unha conferencia<\/a> no curso Alternativas perif\u00e9ricas ao Movemento Moderno<\/em>, organizado pola Universidade Internacional Men\u00e9ndez Pelayo. \u00c9 xa un mestre reco\u00f1ecido e eloxiado, como queda patente na presentaci\u00f3n que fan os introductores da conferencia. \u00c1 convocatoria, acoden antigos colaboradores do estudo, profesores e numerosos estudantes da nova escola galega, que anos despois po\u00f1er\u00e1 o seu nome ao aula magna. No comezo da intervenci\u00f3n fala da s\u00faa maneira de traballar, defendendo o valor que ten facer as cousas con sentido, navegar afastado das correntes, atravesando os pequenos temporais que poidan acontecer, procurando unha arquitectura simple e, sobre todo, razoable. E lembra que lle resulta m\u00e1is grato falar aos alumnos que aos profesores pois aqueles te\u00f1en os o\u00eddos m\u00e1is abertos. En 1991 volver\u00e1 a cidade para inaugurar unha exposici\u00f3n sobre a s\u00faa obra. Xa non poder\u00e1 facelo en 2002, cando unha nova mostra monogr\u00e1fica exp\u00f3\u00f1ase no museo proxectado polo seu antigo colaborador.<\/p>\n

Os mestres crean escola. Non un mundo pechado, de aulas e exames, sen\u00f3n un universo aberto, onde disc\u00edpulos, alumnos e seguidores reco\u00f1\u00e9cense e refl\u00edctense. Non hai un mestre sen unha escola onde resoen esas lecci\u00f3ns sen horarios, transformadas en suxesti\u00f3ns, en orientaci\u00f3ns, en gu\u00edas para unha aprendizaxe. E non deber\u00edan existir escolas sen mestres.<\/p>\n

O 14 de febreiro de 1996, Alejandro da Sota falece en Madrid aos 82 anos. Sobre a mesa do estudo ti\u00f1a o encargo da ampliaci\u00f3n dunha das s\u00faas obras m\u00e1is emblem\u00e1ticas: el ximnasio Marabillas<\/a>. Suc\u00e9dense as mostras de homenaxe e reco\u00f1ecemento de compa\u00f1eiros e colaboradores. Entre elas, a do autor das fotos de Balcaide, quen destaca o seu pr\u00f3ximo maxisterio,Los maestros crean escuela. No un mundo cerrado, de aulas y ex\u00e1menes, sino un universo abierto, donde disc\u00edpulos, alumnos y seguidores se reconocen y se reflejan. No hay un maestro sin una escuela donde resuenen esas lecciones sin horarios, transformadas en sugerencias, en orientaciones, en gu\u00edas para un aprendizaje. Y no deber\u00edan existir escuelas sin maestros.<\/p>\n

\n

\u00abonde a vida, a paix\u00f3n pola arquitectura, a raz\u00f3n e a sensibilidade entrecr\u00fazanse tanto e son tan dif\u00edciles de separar. Os que lle tratamos e fomos os seus alumnos sabemos do seu poder de seduci\u00f3n, dif\u00edcil saber onde termina o home e onde empeza a obra. Quizais por iso o seu legado m\u00e1is importante sexa precisamente a s\u00faa actitude ante a arquitectura. A s\u00faa ausencia deixa un baleiro. Penso que se encher\u00e1 co est\u00edmulo do seu recordo\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Os mestres perduran, son atemporales. Os seus ensinos transcenden a s\u00faa propia existencia. Ignoran ao tempo en si mesmos, alleos a modas e tendencias, repensando cada opci\u00f3n tomada, volvendo \u00e1 orixe de cada formulaci\u00f3n, facendo do comezo, de sucesivos comezos, un baluarte creativo.<\/p>\n

No ano 2006, despois dunha d\u00e9cada de catalogaci\u00f3n e dixitalizaci\u00f3n do arquivo do arquitecto, a Fundaci\u00f3n Alejandro da Sota publicou o primeiro libro monogr\u00e1fico <\/a> sobre unha das s\u00faas obras recompilando os planos, debuxos e fotograf\u00edas que se conservaban, materiais en gran medida in\u00e9ditos ata ent\u00f3n. A elecci\u00f3n do poboado Fuencarral B respond\u00eda o desexo de mostrar un exemplo do patrimonio arquitect\u00f3nico que poder\u00eda estar en risco de demolici\u00f3n, lembrando as palabras do arquitecto acerca de<\/p>\n

\n

\u00abprotexer o patrimonio non con ordenanzas sen\u00f3n con sensibilidades\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

A publicaci\u00f3n inclu\u00edu tam\u00e9n alg\u00fans fragmentos dunha conferencia contempor\u00e1nea ao proxecto do poboado, impartida en Santiago de Compostela dentro do ciclo \u00abA arquitectura e n\u00f3s\u00bb e que comezaba dicindo que Espa\u00f1a era un pa\u00eds atrasado en arquitectura. Medio s\u00e9culo despois, segu\u00eda tendo vixencia.<\/p>\n

O legado dos mestres \u00e9 un patrimonio colectivo. A s\u00faa conservaci\u00f3n e divulgaci\u00f3n \u00e9 unha tarefa necesaria para que poida chegar a futuras xeraci\u00f3ns. A\u00ednda que as obras mut\u00edlense ou desaparezan quedaranos como herdanza os documentos de proxecto, os escritos, os debuxos, as imaxes… que nos permiten manter vivas os seus ensinos.<\/p>\n

O 28 de xaneiro de 2016, defendeuse cun excelente resultado unha tese doutoral na Escola de Arquitectura da Universidade Polit\u00e9cnica de Valencia. Trat\u00e1base dunha completa an\u00e1lise sobre os criterios e estratexias cos que Alejandro da Sota abordou o proceso de proxecto do habitar, tomando como referencia central a proposta residencial para a ba\u00eda de Alcudia, en Mallorca. A autora escolleu un t\u00edtulo precioso: Proxectar para a vida<\/a><\/em>, e comezou cunha cita de de a Sota recollida por outro mestre \u00abperif\u00e9rico\u00bb da arquitectura:<\/p>\n

\n

\u00abCreo m\u00e1is na convivencia con quen sabe, que cando este insignia. O ensino instituida non me parece tan eficaz. Mellor cando uno busca, atopa, convive co mestre\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Ao longo da investigaci\u00f3n foi buscando, atopando, as trazas de Alcudia nos distintos proxectos, descubrindo e gozando da aprendizaxe, e transmit\u00edndoo cara ao futuro.<\/p>\n

Os mestres son necesarios, non como ap\u00f3stolos nin metas. Son necesarios no cami\u00f1o, na d\u00fabida. Para empezar de novo, para cuestionarse o propio cami\u00f1o, para atopar novos cami\u00f1os. Hoxe, como fai vinte ou cincuenta anos, son necesarios para seguir aprendendo.<\/p>\n

Antonio S. R\u00edo V\u00e1zquez . Doutor arquitecto
\nA Coru\u00f1a. Maio 2016<\/p>\n

[:en]

\"Alejandro<\/a>
Alejandro de la Sota | Photography: Xurxo Lobato<\/span><\/figcaption><\/figure><\/p>\n

The teachers’ need.
\nIn the twentieth anniversary of Alejandro de la Sota’s death.
\n<\/strong><\/p>\n

In the year 1966 there comes to Alejandro de la Sota’s study the Marquess of Alta Gracia, president of the Deputation orensana and of the advice of the provincial Savings bank. The motive of the visit was the order of a great formative and residential complex for this entity, and wanted that that young person was projecting it architect of Pontevedra with whom it had coincided with the Regional Agricultural Congress of 1944, now seated in Madrid with an important path to his backs. The presentation of the project, which would never manage to make real, accompanied from photographies of traditional constructions taken in Balcaide’s village<\/a>, needed by the architect to one of the collaborators of the study.<\/p>\n

The life of the teachers<\/a> is full of attempts, of tests, of offers without materializing, they are fingerprints that mark a tour, which they seem to be erased by the rain and which later they reappear in other places, planning a coherent and constant path in spite of the emptinesses. To his side we find assistants, collaborators, attentive disciples who can turn into new teachers.<\/p>\n

In 1976 Alejandro de la Sota finishes another project for Galicia, a very different order of before commented. It is a question of a housing in the proximities of his natal city. Everything is more familiar: the place, the clients, the scale, the architecture. It does little it was appearing in a television program as a nice house, lived. The aseptic emptiness transmitted by some domestic paradigms of the modernity was returning here in cozy home. Four decades after his accomplishment, it had not lost his original essence. Of the Jack, which he had written on the disappearance of the principal teachers of the Modern Movement, on that big and honourable orphanhood<\/em><\/a>, it was meeting again with them in the project: from the graphical interpretation of the genesis of the house up to his magisterial construction integrating nature and geometry.<\/p>\n

In the teachers, theory and practice go of the hand. It is learned of the made thing, but also of the designed, of the tested, of the rejected. When we remember the teachers of the modernity we do it in addition because they were employed at all the scales of the architecture: from the design to the city, from the settlement to the latticework, from the old wall<\/em> to the new pipe<\/em>.<\/p>\n

In the summer of 1986, after a lot of time without coming to the city where there had been created the School of Architecture of Galicia, of the Jack it returns to Corunna to give a conference<\/a> in the course Peripheral Alternatives to the Modern Movement<\/em> organized by the International University Men\u00e9ndez Pelayo. He is already a recognized and praised teacher, since it remains clear in the presentation that the introductory ones of the conference do. To the summons, there come former collaborators of the study, teachers and numerous students of the young woman Galician school, which some years later will put his name to the assembly hall.\u00a0\u00a0In the beginning of the intervention it speaks about his way of working, defending the value that has to make the things with sense, sail removed from the currents, crossing the small temporary ones that could happen, trying a simple architecture and, especially, reasonably. And he remembers that it turns out to be to him more pleasing to speak to the pupils that to the teachers since those have the most opened ears. In 1991 it will turn the city to inaugurate an exhibition on his work. Already it will not be able to do it in 2002, when a new monographic sample is exposed in the museum projected by his former collaborator.<\/p>\n

The teachers believe school. Not a closed world, of classrooms and examinations, but an opened universe, where disciples, pupils and followers are recognized and are reflected. There is no a teacher without a school where these lessons resound without schedules, transformed into suggestions, into orientations, into guides for a learning. And schools should not exist without teachers.<\/p>\n

On February 14, 1996, Alejandro de la Sota dies in Madrid at the age of 82. On the table of the study it had the order of the extension of one of his more emblematic works: the Maravillas Gymnasium<\/a>. There happen the samples of honoring and recognition of companions and collaborators. Between them, that of the author of Balcaide’s photos, who emphasizes his nearby teaching,<\/p>\n

\n

\u00abwhere the life, the passion for the architecture, the reason and the sensibility interbreed so much and they are so difficult to separate. That we him have treated and been his pupils we can of his power of seduction, difficult know where the man ends and where it begins the work. Probably for it his more important legacy is precisely his attitude before the architecture. His absence leaves an emptiness. I think that it will fill with the stimulus of his recollection\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

The teachers last, are atemporales. His educations come out his own existence. They ignore to the time in yes the same, foreign to modes and trends, rethinking every taken option, returning to the origin of every exposition, doing of the beginning, of successive beginning, a creative bastion.<\/p>\n

In the year 2006, after a decade of cataloguing and digitalization of the file of the architect, the Foundation Alejandro de la Sota published the first monographic book <\/a> on one of his works compiling the planes, drawings and photographies that were remaining, materials to a great extent unpublished till then. The choice of the populated Fuencarral B was answering to the desire to show an example of the architectural heritage that might be in risk of demolition, remembering the words of the architect it brings over of<\/p>\n

\n

\u00abprotecting the heritage not with ordinances but with sensibilities\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

The publication included also some fragments of a contemporary conference to the project of the settlement, given in Santiago de Compostela inside the cycle \u00abThe architecture and we\u00bb and that started by saying that Spain was a country slowed down in architecture. Half a century later, it continued having force.<\/p>\n

The legacy of the teachers is a collective heritage. His conservation and spreading is a necessary task in order that it could come to future generations. Though the works are mutilated or eliminate we will still have as inheritance the documents of project, the writings, the drawings, the images \u2026 that allow us to keep his educations alive.<\/p>\n

On January 28, 2016, a doctoral thesis defended itself with an excellent result in the School of Architecture of the Technical University of Valencia. It was a question of a complete analysis on the criteria and strategies with that Alejandro de la Sota approached the project process of to live, taking the residential offer as a central reference to Alcudia’s bay, in Majorca. The authoress chose a precious title: Projecting for the life<\/a><\/em>, and it began with an appointment of of the Jack gathered by another \u00abperipheral\u00bb teacher of the architecture:<\/p>\n

\n

\u00abI believe more in the conviviality with whom it knows, that when this one teaches. The instituted education does not seem to me to be so effective. Better when one searches, he finds, coexists with the teacher\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Along the investigation it was searching, finding, Alcudia’s traces in the different projects, discovering and enjoying the learning, and transmitting it towards the future.<\/p>\n

The teachers are necessary, not neither as apostles nor goals. They are necessary in the way, in the doubt. About beginning again, the own way to question, to find new ways. Today, like twenty or fifty years ago, they are necessary to continue learning.<\/p>\n

Antonio S. R\u00edo V\u00e1zquez . PhD architect
\nA Coru\u00f1a. May 2016<\/p>\n

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[:es] La necesidad de maestros. En el vig\u00e9simo aniversario de la muerte de Alejandro de la Sota. En el a\u00f1o 1966 acude al estudio de Alejandro de la Sota el marqu\u00e9s de Alta Gracia, presidente de la Diputaci\u00f3n orensana y del consejo de la Caja de Ahorros provincial. 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Profesor en el Departamento de Proyectos Arquitect\u00f3nicos, Urbanismo y Composici\u00f3n de la Universidade da Coru\u00f1a, imparte las asignaturas Introducci\u00f3n a la Arquitectura, Historia de la Arquitectura, Paisaje Cultural y T\u00e9cnicas de Investigaci\u00f3n y Documentaci\u00f3n en Arquitectura. Profesor invitado en la Robert Gordon University de Aberdeen (Reino Unido), en la Universidade do Minho (Portugal) y en la Universit\u00e0 degli Studi di Roma La Sapienza (Italia). Director del proyecto de investigaci\u00f3n \u00abHistoria de la restauraci\u00f3n y puesta en valor del patrimonio arquitect\u00f3nico en Galicia\u00bb, becado por la Diputaci\u00f3n Provincial de A Coru\u00f1a en el a\u00f1o 2007. Miembro de la red UEDXX Urbanism of European Dictatorships during the XXth Century, del Grupo de Investigaci\u00f3n en Historia de la Arquitectura y del Grupo de Innovaci\u00f3n Docente en Historia de la Arquitectura. Los resultados de sus investigaciones, tanto personales como conjuntas, han servido como aportaci\u00f3n a varios seminarios, jornadas, congresos y otros eventos de difusi\u00f3n cient\u00edfica nacionales e internacionales y han sido publicados en libros y revistas.","sameAs":["https:\/\/asrv.es\/","https:\/\/www.facebook.com\/ariovazquez","https:\/\/www.instagram.com\/antonio_rio_vazquez\/","https:\/\/www.linkedin.com\/in\/ariovazquez\/","https:\/\/x.com\/https:\/\/twitter.com\/ariovazquez"],"url":"https:\/\/veredes.es\/blog\/author\/antonio-s-rio-vazquez\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59849","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=59849"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59849\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/59850"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=59849"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=59849"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=59849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}