{"id":59849,"date":"2016-05-02T06:31:16","date_gmt":"2016-05-02T04:31:16","guid":{"rendered":"http:\/\/veredes.es\/blog\/?p=59849"},"modified":"2020-03-13T11:36:52","modified_gmt":"2020-03-13T10:36:52","slug":"maestros-alejandro-de-la-sota","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/maestros-alejandro-de-la-sota\/","title":{"rendered":"La necesidad de maestros | Antonio S. R\u00edo V\u00e1zquez"},"content":{"rendered":"

\"Alejandro<\/a>
Alejandro de la Sota | Fotograf\u00eda: Xurxo Lobato<\/span><\/figcaption><\/figure><\/p>\n

La necesidad de maestros.
\nEn el vig\u00e9simo aniversario de la muerte de Alejandro de la Sota.<\/strong><\/p>\n

En el a\u00f1o 1966 acude al estudio de Alejandro de la Sota el marqu\u00e9s de Alta Gracia, presidente de la Diputaci\u00f3n orensana y del consejo de la Caja de Ahorros provincial. El motivo de la visita era el encargo de un gran complejo formativo y residencial para esa entidad, y quer\u00eda que lo proyectara aquel joven arquitecto de Pontevedra con el que hab\u00eda coincidido en el Congreso Regional Agr\u00edcola de 1944, ahora asentado en Madrid con una importante trayectoria a sus espaldas. La presentaci\u00f3n del proyecto, que nunca llegar\u00eda a hacerse realidad, se acompa\u00f1\u00f3 de fotograf\u00edas de construcciones tradicionales tomadas en la aldea de Balcaide<\/a>, requeridas por el arquitecto a uno de los colaboradores del estudio.<\/p>\n

La vida de los maestros<\/a> est\u00e1 llena de tentativas, de pruebas, de propuestas sin materializar, son huellas que marcan un recorrido, que parecen borradas por la lluvia y que despu\u00e9s reaparecen en otros lugares, trazando una trayectoria coherente y continua a pesar de los vac\u00edos. A su lado encontramos ayudantes, colaboradores, disc\u00edpulos atentos que se pueden convertir en nuevos maestros.<\/p>\n

En 1976 Alejandro de la Sota finaliza otro proyecto para Galicia, un encargo muy distinto del antes comentado. Se trata de una vivienda en las proximidades de su ciudad natal. Todo es m\u00e1s familiar: el lugar, los clientes, la escala, la arquitectura. Hace poco se mostraba en un programa de televisi\u00f3n como una casa amable, vivida. El vac\u00edo as\u00e9ptico transmitido por algunos paradigmas dom\u00e9sticos de la modernidad se tornaba aqu\u00ed en hogar acogedor. Cuatro d\u00e9cadas despu\u00e9s de su realizaci\u00f3n, no hab\u00eda perdido su esencia original. De la Sota, que hab\u00eda escrito sobre la desaparici\u00f3n de los principales maestros del Movimiento Moderno, sobre aquella grande y honrosa orfandad<\/em><\/a>, se reencontraba con ellos en el proyecto: desde la interpretaci\u00f3n gr\u00e1fica de la g\u00e9nesis de la casa hasta su magistral construcci\u00f3n integrando naturaleza y geometr\u00eda.<\/p>\n

En los maestros, teor\u00eda y pr\u00e1ctica van de la mano. Se aprende de lo hecho, pero tambi\u00e9n de lo ideado, de lo ensayado, de lo rechazado. Cuando recordamos a los maestros de la modernidad lo hacemos adem\u00e1s porque trabajaban en todas las escalas de la arquitectura: del dise\u00f1o a la ciudad, del poblado al enrejado, del muro viejo<\/em> al tubo nuevo<\/em>.<\/p>\n

En el verano de 1986, despu\u00e9s de mucho tiempo sin acudir a la ciudad donde se hab\u00eda creado la Escuela de Arquitectura de Galicia, de la Sota regresa a La Coru\u00f1a para impartir una conferencia<\/a> en el curso Alternativas perif\u00e9ricas al Movimiento Moderno<\/em>, organizado por la Universidad Internacional Men\u00e9ndez Pelayo. Es ya un maestro reconocido y elogiado, como queda patente en la presentaci\u00f3n que hacen los introductores de la conferencia. A la convocatoria, acuden antiguos colaboradores del estudio, profesores y numerosos estudiantes de la joven escuela gallega, que a\u00f1os despu\u00e9s pondr\u00e1 su nombre al aula magna. En el comienzo de la intervenci\u00f3n habla de su manera de trabajar, defendiendo el valor que tiene hacer las cosas con sentido, navegar alejado de las corrientes, atravesando los peque\u00f1os temporales que puedan acontecer, procurando una arquitectura simple y, sobre todo, razonable. Y recuerda que le resulta m\u00e1s grato hablar a los alumnos que a los profesores pues aquellos tienen los o\u00eddos m\u00e1s abiertos. En 1991 volver\u00e1 la ciudad para inaugurar una exposici\u00f3n sobre su obra. Ya no podr\u00e1 hacerlo en 2002, cuando una nueva muestra monogr\u00e1fica se exponga en el museo proyectado por su antiguo colaborador.<\/p>\n

Los maestros crean escuela. No un mundo cerrado, de aulas y ex\u00e1menes, sino un universo abierto, donde disc\u00edpulos, alumnos y seguidores se reconocen y se reflejan. No hay un maestro sin una escuela donde resuenen esas lecciones sin horarios, transformadas en sugerencias, en orientaciones, en gu\u00edas para un aprendizaje. Y no deber\u00edan existir escuelas sin maestros.<\/p>\n

El 14 de febrero de 1996, Alejandro de la Sota fallece en Madrid a los 82 a\u00f1os. Sobre la mesa del estudio ten\u00eda el encargo de la ampliaci\u00f3n de una de sus obras m\u00e1s emblem\u00e1ticas: el gimnasio Maravillas<\/a>. Se suceden las muestras de homenaje y reconocimiento de compa\u00f1eros y colaboradores. Entre ellas, la del autor de las fotos de Balcaide, quien destaca su cercano magisterio,<\/p>\n

\n

\u00aben donde la vida, la pasi\u00f3n por la arquitectura, la raz\u00f3n y la sensibilidad se entrecruzan tanto y son tan dif\u00edciles de separar. Los que le hemos tratado y hemos sido sus alumnos sabemos de su poder de seducci\u00f3n, dif\u00edcil saber d\u00f3nde termina el hombre y d\u00f3nde empieza la obra. Quiz\u00e1s por ello su legado m\u00e1s importante sea precisamente su actitud ante la arquitectura. Su ausencia deja un vac\u00edo. Pienso que se llenar\u00e1 con el est\u00edmulo de su recuerdo\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Los maestros perduran, son atemporales. Sus ense\u00f1anzas trascienden su propia existencia. Ignoran al tiempo en s\u00ed mismos, ajenos a modas y tendencias, repensando cada opci\u00f3n tomada, volviendo al origen de cada planteamiento, haciendo del comienzo, de sucesivos comienzos, un baluarte creativo.<\/p>\n

En el a\u00f1o 2006, despu\u00e9s de una d\u00e9cada de catalogaci\u00f3n y digitalizaci\u00f3n del archivo del arquitecto, la Fundaci\u00f3n Alejandro de la Sota public\u00f3 el primer libro monogr\u00e1fico <\/a>sobre una de sus obras recopilando los planos, dibujos y fotograf\u00edas que se conservaban, materiales en gran medida in\u00e9ditos hasta entonces. La elecci\u00f3n del poblado Fuencarral B respond\u00eda al deseo de mostrar un ejemplo del patrimonio arquitect\u00f3nico que podr\u00eda estar en riesgo de demolici\u00f3n, recordando las palabras del arquitecto acerca de<\/p>\n

\n

\u00abproteger el patrimonio no con ordenanzas sino con sensibilidades\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

La publicaci\u00f3n incluy\u00f3 tambi\u00e9n algunos fragmentos de una conferencia contempor\u00e1nea al proyecto del poblado, impartida en Santiago de Compostela dentro del ciclo \u00abLa arquitectura y nosotros\u00bb y que comenzaba diciendo que Espa\u00f1a era un pa\u00eds atrasado en arquitectura. Medio siglo despu\u00e9s, segu\u00eda teniendo vigencia.<\/p>\n

El legado de los maestros es un patrimonio colectivo. Su conservaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n es una tarea necesaria para que pueda llegar a futuras generaciones. Aunque las obras se mutilen o desaparezcan nos quedar\u00e1 como herencia los documentos de proyecto, los escritos, los dibujos, las im\u00e1genes\u2026 que nos permiten mantener vivas sus ense\u00f1anzas.<\/p>\n

El 28 de enero de 2016, se defendi\u00f3 con un excelente resultado una tesis doctoral en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia. Se trataba de un completo an\u00e1lisis sobre los criterios y estrategias con los que Alejandro de la Sota abord\u00f3 el proceso de proyecto del habitar, tomando como referencia central la propuesta residencial para la bah\u00eda de Alcudia, en Mallorca. La autora escogi\u00f3 un t\u00edtulo precioso: Proyectar para la vida<\/a><\/em>, y comenz\u00f3 con una cita de de la Sota recogida por otro maestro \u00abperif\u00e9rico\u00bb de la arquitectura:<\/p>\n

\n

\u00abCreo m\u00e1s en la convivencia con quien sabe, que cuando \u00e9ste ense\u00f1a. La ense\u00f1anza instituida no me parece tan eficaz. Mejor cuando uno busca, encuentra, convive con el maestro\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n

A lo largo de la investigaci\u00f3n fue buscando, encontrando, las trazas de Alcudia en los distintos proyectos, descubriendo y disfrutando del aprendizaje, y transmiti\u00e9ndolo hacia el futuro.<\/p>\n

Los maestros son necesarios, no como ap\u00f3stoles ni metas. Son necesarios en el camino, en la duda. Para empezar de nuevo, para cuestionarse el propio camino, para encontrar nuevos caminos. Hoy, como hace veinte o cincuenta a\u00f1os, son necesarios para seguir aprendiendo.<\/p>\n

Antonio S. R\u00edo V\u00e1zquez\u00a0. Doctor arquitecto
\nA Coru\u00f1a. Mayo 2016<\/p>\n

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Especializado en teor\u00eda y dise\u00f1o, su l\u00ednea de trabajo se ha centrado en la investigaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n del patrimonio arquitect\u00f3nico moderno, desarrollando proyectos a diferentes escalas de modo independiente o en colaboraci\u00f3n con varios estudios. Profesor en el Departamento de Proyectos Arquitect\u00f3nicos, Urbanismo y Composici\u00f3n de la Universidade da Coru\u00f1a, imparte las asignaturas Introducci\u00f3n a la Arquitectura, Historia de la Arquitectura, Paisaje Cultural y T\u00e9cnicas de Investigaci\u00f3n y Documentaci\u00f3n en Arquitectura. Profesor invitado en la Robert Gordon University de Aberdeen (Reino Unido), en la Universidade do Minho (Portugal) y en la Universit\u00e0 degli Studi di Roma La Sapienza (Italia). Director del proyecto de investigaci\u00f3n \u00abHistoria de la restauraci\u00f3n y puesta en valor del patrimonio arquitect\u00f3nico en Galicia\u00bb, becado por la Diputaci\u00f3n Provincial de A Coru\u00f1a en el a\u00f1o 2007. Miembro de la red UEDXX Urbanism of European Dictatorships during the XXth Century, del Grupo de Investigaci\u00f3n en Historia de la Arquitectura y del Grupo de Innovaci\u00f3n Docente en Historia de la Arquitectura. 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Profesor en el Departamento de Proyectos Arquitect\u00f3nicos, Urbanismo y Composici\u00f3n de la Universidade da Coru\u00f1a, imparte las asignaturas Introducci\u00f3n a la Arquitectura, Historia de la Arquitectura, Paisaje Cultural y T\u00e9cnicas de Investigaci\u00f3n y Documentaci\u00f3n en Arquitectura. Profesor invitado en la Robert Gordon University de Aberdeen (Reino Unido), en la Universidade do Minho (Portugal) y en la Universit\u00e0 degli Studi di Roma La Sapienza (Italia). Director del proyecto de investigaci\u00f3n \u00abHistoria de la restauraci\u00f3n y puesta en valor del patrimonio arquitect\u00f3nico en Galicia\u00bb, becado por la Diputaci\u00f3n Provincial de A Coru\u00f1a en el a\u00f1o 2007. Miembro de la red UEDXX Urbanism of European Dictatorships during the XXth Century, del Grupo de Investigaci\u00f3n en Historia de la Arquitectura y del Grupo de Innovaci\u00f3n Docente en Historia de la Arquitectura. 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