{"id":55221,"date":"2015-06-11T06:04:33","date_gmt":"2015-06-11T04:04:33","guid":{"rendered":"http:\/\/veredes.es\/blog\/?p=55221"},"modified":"2023-08-29T17:07:07","modified_gmt":"2023-08-29T15:07:07","slug":"dolores-victoria-ruiz-garrido-%c2%b7-educacion-little-architect-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/dolores-victoria-ruiz-garrido-%c2%b7-educacion-little-architect-3\/","title":{"rendered":"Dolores Victoria Ruiz Garrido \u00b7 Educaci\u00f3n | Little Architect"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Hace unos meses tuvimos la fortuna de asistir y participar en \u201cLa periferia de la arquitectura\u201d<\/a> organizado por HNA y comisariado por estudio Stepienybarno, englobado en el ciclo \u201cLa realidad del arquitecto\u201d. <\/strong>Uno de los ponentes era Dolores Victoria Ruiz Garrido<\/strong> y presentaba su proyecto Little Architect<\/a><\/strong>.<\/p>\n

\n

\u201cEs un programa educativo sobre arquitectura, ciudad y medioambiente dirigido a ni\u00f1as y ni\u00f1os de educaci\u00f3n primaria en Inglaterra. <\/em>El programa nace en la Architectural Association School of Architecture (AA).\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Esta iniciativa educativa \u201cquiere romper los l\u00edmites tradicionales de la ense\u00f1anza de la arquitectura\u201d y<\/em> para ello \u201cbusca establecer un contacto directo entre la escuela de arquitectura con la sociedad desde las edades m\u00e1s tempranas.\u201d<\/em><\/p>\n

El programa es impartido en colegios durante el horario escolar, integrando lecciones sobre arquitectura contempor\u00e1nea en el actual curr\u00edculum acad\u00e9mico. Es un m\u00e9todo transversal de ense\u00f1anza de la arquitectura que va desde los 5 hasta los 11 a\u00f1os, edad donde en UK se pasa a la escuela secundaria.<\/p>\n

\n

\u201cDurante el primer curso (2013-2014), se establecen los principios en los que se basa Little Architect conformando una linea pedag\u00f3gica y metodolog\u00eda. Se establece un sistema de financiaci\u00f3n con el que se obtiene el\u00a0 apoyo del Arts Council of England y otras grandes oficinas de arquitectura como Rogers Stirk Harbour +Partners, Alison Brooks, CAPCO o AHMM. Se dise\u00f1a una campa\u00f1a de publicidad para contactar con los colegios con visitas personales a los centros y se da comienzo a las primeras experiencias docentes.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Durante las sesiones de Little Architect se desarrollan actividades que promueven el dibujo, la observaci\u00f3n, la creatividad, el pensamiento positivo, el inter\u00e9s y apreciaci\u00f3n por el entorno. Little Architect busca como primer objetivo fomentar la curiosidad de los escolares por la arquitectura y la ciudad y por consiguiente despertar un deseo de estar implicados en la evoluci\u00f3n y dise\u00f1o de la misma.<\/p>\n

Sin m\u00e1s pre\u00e1mbulos, os dejamos con la entrevista que realizamos a Dolores Victoria Ruiz.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Dolores Victoria Ruiz Garrido | Fotograf\u00eda: Little Architect<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfCu\u00e1l ha sido tu formaci\u00f3n y trayectoria profesional previa a Little Architect? <\/strong><\/p>\n

Mi formaci\u00f3n como arquitecta fue en la Escuela de Arquitectura de Sevilla y posteriormente realic\u00e9 estudios de postgrado en la Universidad de Ja\u00e9n donde obtuve el DEA en Historia del arte. Mi trayectoria profesional se inici\u00f3 en 2002 fundando RgRm arquitectos junto a mi marido Juan Jos\u00e9 Ruiz Mart\u00edn, tambi\u00e9n arquitecto en La Carolina, Ja\u00e9n. El estudio lo re-bautizamos y se llama Semis\u00f3tano desde que decidimos establecernos en Londres en 2010.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo surge Little Architect? <\/strong><\/p>\n

Present\u00e9 un proyecto para impartir clases extra escolares de arquitectura en el colegio de mis hijos. La respuesta tan positiva del centro y los ni\u00f1os me llevaron a presentar propuestas en otros colegios obteniendo la misma buena aceptaci\u00f3n. Tras dos veranos consecutivos ense\u00f1ando a adultos en la escuela de verano de la AA, vi que era el momento oportuno de dar a conocer a la direcci\u00f3n de la escuela lo que estaba haciendo de forma particular y present\u00e9 una propuesta. El enfoque era diferente esta vez, propuse ense\u00f1ar arquitectura durante el horario escolar y no como actividad externa a las clases. Propuse ser nosotros los arquitectos los que van a los colegios y no al contrario.\u00a0 La direcci\u00f3n de la AA\u00a0 tanto Brett Steel como Christopher Pierce y Natasha Sandmeier,\u00a0 llevaban pensando bastante tiempo en como acercar la arquitectura a los ni\u00f1os, y por tanto el acuerdo en que hab\u00eda que montarlo con base a mi propuesta fue inmediato. Lo que yo pudiera hacer sola no tiene nada que ver con lo que una escuela de arquitectura como la AA puede alcanzar, la audiencia, los medios y la repercusi\u00f3n son sin duda infinitamente mayores.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 te llev\u00f3 a abrirte camino en la educaci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9 enfocado en ni\u00f1os? <\/strong><\/p>\n

He estado al frente de mi propio estudio de arquitectura m\u00e1s de 12 a\u00f1os y las experiencias acumuladas explicando (o luchando) porqu\u00e9 las cosas se pueden hacer mejor de otro modo, tanto a clientes, como a pol\u00edticos, como a t\u00e9cnicos en los ayuntamientos me hizo ver claramente que el \u00fanico modo de generar inter\u00e9s por propuestas arquitect\u00f3nicas y urbanas contempor\u00e1neas viene de la mano de la educaci\u00f3n. \u00bfPor qu\u00e9 ni\u00f1os? Porque en las edades tempranas es cuando tenemos m\u00e1s desarrollada la creatividad y es vital el fomentar y potenciar esa manera de pensar. La creatividad no es una herramienta para llegar a ser artista, la creatividad nos posibilita pensar en nuevas rutas para las realidades que no nos gustan.<\/p>\n

\u00bfTen\u00edas alguna experiencia previa en educaci\u00f3n? <\/strong><\/p>\n

No, a no ser que cuente educar a dos hijos, supongo que alg\u00fan puntillo en ese aspecto da la maternidad.<\/p>\n

\u00bfTe encontraste con muchas dificultades?\u00a0 <\/strong><\/p>\n

\u00a1Tengo muy muy mala memoria! jajaja. Ahora en serio, el mayor escollo es convencer al profesorado de primaria de que una se\u00f1ora arquitecta y su equipo de estudiantes de arquitectura, le van a montar una clase de arquitectura a sus alumnos de 5 a\u00f1os durante su preciado y escaso horario escolar y que no es gratis.<\/p>\n

El segundo gran problema es explicar lo que es arquitectura. Que las clases no van de dibujo t\u00e9cnico, perspectiva o materiales. Que hablamos del ecosistema urbano, de movilidad, de energ\u00eda, de evoluci\u00f3n, de utop\u00eda, rehabilitaci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Dolores Victoria Ruiz Garrido durante una clase | Fotograf\u00eda: Little Architect<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfEst\u00e1s contenta con los objetivos alcanzados? <\/strong><\/p>\n

Incre\u00edblemente contenta, cada informe positivo que llega de un docente de primaria es como recibir un premio. Hay ni\u00f1os que despu\u00e9s de la clase de Little Architect han continuado dibujando edificios y llev\u00e1ndoselos a su profesora sin anteriormente haber mostrado inter\u00e9s por el dibujo o la arquitectura.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 expectativas y proyectos de futuro tienes para Little Architect? <\/strong><\/p>\n

Entablar conversaciones con quienes tienen el poder de cambiar las leyes educativas en UK. Pedir m\u00e1s apoyos econ\u00f3micos del sector privado para que el programa crezca.<\/p>\n

\u00bfTe sientes bien remunerada por la labor que realizas? <\/strong><\/p>\n

En mi caso la AA (la escuela de arquitectura) paga mi sueldo equivalente al de un tutor de la escuela. El hecho de estar dirigiendo un programa para ni\u00f1os no hace que se le reste importancia a mi labor.<\/p>\n

\u00bfCompaginas o complementas esta actividad con otras labores o en otros campos? <\/strong><\/p>\n

Soy cofundadora de SCAN, Spanish Contemporary Art Network. Una fundaci\u00f3n que internacionaliza a artistas espa\u00f1oles y latino americanos emergentes. Somos 4 arquitectos pero sobre esto me tienes que hacer otra entrevista porque es un proyecto apasionante por s\u00ed solo.<\/p>\n

\u00a1Os pondr\u00e9 en contacto con Pedro Font, Juanjo Ruiz y Bruce Irwin!<\/p>\n

\"\"<\/a>
Trabajo de los alumnos en Little Architect | Fotograf\u00eda: Little Architect<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfAnimar\u00edas a otros arquitectos a seguir tus pasos? \u00bfQu\u00e9 pasos consideras que deber\u00edan dar? <\/strong><\/p>\n

Por supuesto, lo que comentaba antes de que el hacerlo en la AA era llegar a mayores audiencias, es clave. Busco que esta experiencia se imite y por supuesto mejore. <\/em><\/p>\n

Hablar con los directores de escuelas de arquitectura (\u00bfHay directoras?<\/strong>) y montar equipos; buscar apoyos econ\u00f3micos desde el principio ya que la fase de investigaci\u00f3n es larga y debe ser remunerada. Pido desde aqu\u00ed que me dej\u00e9is en Sevilla, Granada o M\u00e1laga un hueco en el equipo para poder alg\u00fan d\u00eda volver a Andaluc\u00eda, a nuestra casa.<\/p>\n

\u00bfCrees que los arquitectos en Espa\u00f1a deber\u00edamos seguir abriendo nuevas v\u00edas de trabajo para salir de la casilla m\u00e1s \u00abtradicional\u00bb de proyectar dada la actual situaci\u00f3n de la construcci\u00f3n en nuestro pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

Es vital, en el m\u00e1s literal significado de la palabra.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Trabajo de los alumnos en Little Architect | Fotograf\u00eda: Little Architect<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfQu\u00e9 opinas de los que se han ido a trabajar al extranjero?\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Que volver\u00e1n seguro m\u00e1s sabios y m\u00e1s cansados, muy cansados. Mira, no es justo tener que marcharse cuando hay tanto que mejorar en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

\u00bfMe dejas aqu\u00ed que critique los presupuestos que mueve la liga de futbol, la f\u00f3rmula uno, las pasarelas de moda, los programas del coraz\u00f3n, la moto GP… (todo ello bonitos ejemplos de igualdad de g\u00e9nero por cierto)… frente a presupuestos de investigaci\u00f3n en Universidad o empresa?<\/p>\n

\u00bfEra esta la pregunta?<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo ves el futuro de la profesi\u00f3n? <\/strong><\/p>\n

\u00bfTe acuerdas del anuncio de la Coca-Cola<\/a> aquel que dec\u00eda para los flacos, para los gordos, para los bajitos..<\/em>.?
\n\u00a1Pues as\u00ed! No se dir\u00e1 SOY arquitecto se oir\u00e1 yo ESTUDI\u00c9 arquitectura y ahora hago m\u00e1quinas que depuran el aire, yo dise\u00f1o fachadas que cambian de color, yo dise\u00f1o muebles, yo escribo cuentos, yo hago documentales, yo construyo casas en los \u00e1rboles, yo cuido de los p\u00e1jaros… Lo veo sin \u00f3rganos colegiales impuestos sino opcionales, lo veo basado en asociaciones temporales de individuos, sumas que cambian seg\u00fan el objetivo…<\/p>\n

\"\"<\/a>
Trabajo de los alumnos en Little Architect | Fotograf\u00eda: Little Architect<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Dolores Victoria Ruiz Garrido \u00b7 Educaci\u00f3n | Little Architect<\/a><\/strong>
\nJunio 2015<\/p>\n

Entrevista realizada por Ana Barreiro Blanco y Alberto Alonso Oro<\/em><\/em>.<\/em><\/em><\/em> Agradecerle a Dolores Victoria Ruiz Garrido<\/strong> su tiempo, paciencia y su predisposici\u00f3n con este espacio.<\/em><\/p>\n

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Hace unos meses tuvimos la fortuna de asistir y participar en \u201cLa periferia de la arquitectura\u201d organizado por HNA y comisariado por estudio Stepienybarno, englobado en el ciclo \u201cLa realidad del arquitecto\u201d. 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