{"id":39091,"date":"2014-04-18T06:00:08","date_gmt":"2014-04-18T04:00:08","guid":{"rendered":"http:\/\/veredes.es\/blog\/?p=39091"},"modified":"2022-07-01T13:30:17","modified_gmt":"2022-07-01T11:30:17","slug":"espacios-para-aprender-arquitectura-y-docencia-iii-raquel-martinez-alberto-ruiz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/espacios-para-aprender-arquitectura-y-docencia-iii-raquel-martinez-alberto-ruiz\/","title":{"rendered":"Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (III) | Raquel Mart\u00ednez &#8211; Alberto Ruiz"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"1Y7S0CB9Gm\"><p><a href=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/espacios-para-aprender-arquitectura-y-docencia-ii-raquel-martinez-alberto-ruiz\/\">Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (II) | Raquel Mart\u00ednez &#8211; Alberto Ruiz<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abEspacios para aprender. Arquitectura y Docencia (II) | Raquel Mart\u00ednez &#8211; Alberto Ruiz\u00bb \u2014 veredes\" src=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/espacios-para-aprender-arquitectura-y-docencia-ii-raquel-martinez-alberto-ruiz\/embed\/#?secret=T2bX773a5q#?secret=1Y7S0CB9Gm\" data-secret=\"1Y7S0CB9Gm\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nuevos espacios educativos al calor del movimiento moderno y los nuevos planteamientos pedag\u00f3gicos.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La irrupci\u00f3n del movimiento moderno en el panorama arquitect\u00f3nico europeo produjo los primeros ejemplos de tipolog\u00eda escolar realmente evolucionados. Lo cierto es que el edificio de corte social fue en pocas ocasiones un tema central del movimiento moderno, mucho m\u00e1s centrado en el desarrollo de la vivienda, pero algunas de las premisas de su b\u00fasqueda de un nuevo lenguaje arquitect\u00f3nico para la nueva sociedad del siglo XX fueron aplicadas de forma directa a los nuevos espacios educativos. El acceso de algunos de estos arquitectos a cargos de responsabilidad en los ayuntamientos \u2013especialmente en Alemania y los Pa\u00edses Bajos- ayud\u00f3 tambi\u00e9n a que la labor municipal de promoci\u00f3n de la escuela p\u00fablica fuera acompa\u00f1ada de nuevos planteamientos pedag\u00f3gicos. Los trabajos de Willem Dudok, al frente del ayuntamiento de Hilversum, Ernst May en Frankfurt, o Bruno y Max Taut, en Berl\u00edn, suponen los primeros intentos de definici\u00f3n de edificios escolares modernos de promoci\u00f3n p\u00fablica. A pesar de las diferencias en planteamiento de estas propuestas \u2013contradiciendo la supuesta uniformidad de lenguaje dentro del movimiento moderno \u2013 podemos encontrar ciertos invariantes m\u00e1s conceptuales que formales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uno de los m\u00e1s interesantes lo supone la progresiva \u201catomizaci\u00f3n\u201d del edificio escolar, que encuentra en la organizaci\u00f3n de <em>pabellones independientes<\/em> una forma ideal de composici\u00f3n espacial, alejada de la rigidez monumental del edificio escolar tradicional. Esta disposici\u00f3n aparece por la necesidad de obtener la mayor superficie de fachada posible y la posibilidad de jugar con la diferente orientaci\u00f3n de cada espacio, seg\u00fan sus necesidades de iluminaci\u00f3n y ventilaci\u00f3n, y llegar\u00e1 a su desarrollo m\u00e1s elaborado en la Sede de la Bauhaus, en Dessau, proyectado en 1925 por Walter Gropius.<\/p>\n<figure id=\"attachment_39126\" aria-describedby=\"caption-attachment-39126\" style=\"width: 750px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/may.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-39126\" title=\"may\" src=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/may.jpg\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"735\" srcset=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/may.jpg 620w, https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/may-300x294.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-39126\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #888888;\">Escuela Bornheimer. Frankfurt. Arq. Ernst May, 1927 | Fuente: BURGOS RUIZ, Francisco. La arquitectura del aula<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Podemos encontrar ejemplos en la disposici\u00f3n en forma de peine, con los patios individuales de cada aula orientados al Este, buscando la iluminaci\u00f3n matinal de las clases, de un edificio como la Escuela Bornheimer, de Ernst May (1927) o en la sorprendente plataforma volada del patio de la PeterSchule, de Hannes Meyer y Hans Wittmer (1926). Ambos edificios, m\u00e1s all\u00e1 de la b\u00fasqueda de un lenguaje formal moderno, responden sin duda a la adopci\u00f3n de conceptos de m\u00e1ximo aprovechamiento de la iluminaci\u00f3n y de disposici\u00f3n de espacios para juego al aire libre, tan b\u00e1sico en nuestras escuelas actuales, pero tan revolucionario para estos primeros a\u00f1os del siglo XX.<\/p>\n<figure id=\"attachment_39127\" aria-describedby=\"caption-attachment-39127\" style=\"width: 750px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/peterschule.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-39127\" title=\"peterschule\" src=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/peterschule.jpg\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"433\" srcset=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/peterschule.jpg 620w, https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/peterschule-300x173.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-39127\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #888888;\">PeterSchule, Basilea. Arq. Meyer y Wittwer, 1927 | Fuente: CURTIS, William. La arquitectura moderna desde 1900.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">El desarrollo \u00faltimo de la optimizaci\u00f3n de iluminaci\u00f3n y ventilaci\u00f3n lleva a la propuesta de modelos de <em>Escuela al aire libre<\/em>, que se convertir\u00e1 en un modelo recurrente, especialmente en los Pa\u00edses Bajos. El ejemplo m\u00e1s caracter\u00edstico de este tipo de realizaci\u00f3n lo encontramos en el dise\u00f1o de Jan Duiker para \u00c1msterdam. La Escuela est\u00e1 situada en un patio de parcela y dispone sus aulas en las diagonales de una planta cuadrada, alternadas con una terraza abierta a orientaci\u00f3n sur, que permite la comunicaci\u00f3n directa con las aulas. La situaci\u00f3n del n\u00facleo de comunicaciones en el centro de la composici\u00f3n permite liberar completamente las fachadas para obtener una superficie m\u00e1xima de iluminaci\u00f3n.<\/p>\n<figure id=\"attachment_39128\" aria-describedby=\"caption-attachment-39128\" style=\"width: 750px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/duiker-plan.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-39128\" title=\"duiker-plan\" src=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/duiker-plan.jpg\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"415\" srcset=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/duiker-plan.jpg 620w, https:\/\/veredes.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/duiker-plan-300x165.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-39128\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #888888;\">Escuela al aire libre. Amsterdam. Arq. Jan Duiker. Planta tipo e imagen de \u00e9poca\u00a0| Fuentes: BURGOS RUIZ, Francisco. La arquitectura del aula y <\/span><a href=\"http:\/\/functionmag.tumblr.com\/post\/52238532558\/open-air-school-amsterdam-netherlands-jan\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tumblr<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Raquel Mart\u00ednez y Alberto Ruiz<br \/>\narquitectos, docentes e investigadores<br \/>\nMadrid. abril 2014<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Monograf\u00edas:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">GARCIA PABLOS, Rodolfo. <em>Construcciones Escolares. Curso organizado por el gobierno espa\u00f1ol como colaboraci\u00f3n al proyecto principal de la UNESCO<\/em>. Madrid: Direcci\u00f3n General de Ense\u00f1anza Primaria, 1962<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">LANDROVE, Susana, ed. <a href=\"https:\/\/amzn.to\/34GaGu6\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Equipamientos I. Lugares p\u00fablicos y nuevos programas, 1925-1965. Registro DoCoMoMo Ib\u00e9rico<\/em><\/a>. Barcelona: Fundaci\u00f3n Caja de Arquitectos: Fundaci\u00f3n DOCOMOMO ib\u00e9rico, 2010<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">BURGOS RUIZ, Francisco. <em><a href=\"https:\/\/amzn.to\/31jrbdB\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La arquitectura del aula. Nuevas escuelas madrile\u00f1as, 1868-1968<\/a>.<\/em> Madrid: Ayuntamiento de Madrid. \u00c1rea de las Artes, 2007<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>A.C. Documentos de Actividad Contempor\u00e1nea<\/em>. n\u00ba 9. Primer trimestre de 1933. Barcelona Madrid San Sebasti\u00e1n: G.A.T.E.P.A.C. (Grupo de Arquitectos y T\u00e9cnicos Espa\u00f1oles para el Progreso de la Arquitectura Contempor\u00e1nea), 1931-1937<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recursos en l\u00ednea:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Blog de Stepien y Barno. <em>La ense\u00f1anza seg\u00fan Louis Kahn [en l\u00ednea] <\/em>Abril de 2010 [Consulta en julio de 2012] Disponible en <a href=\"http:\/\/www.stepienybarno.es\/blog\/2010\/04\/26\/la-ensenanza-segun-louis-kahn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">web<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ALVES GON\u00c7ALVES, Polyanna. <em>Herman Hertzberger. <\/em><em>Edificios Escolares<\/em> [en l\u00ednea]. Octubre de 2009 2010 [Consulta en julio de 2012]\u00a0 Disponible en <a href=\"http:\/\/hertzbergertca.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">web<\/a><\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"brDRrxzE0J\"><p><a href=\"https:\/\/veredes.es\/blog\/espacios-para-aprender-arquitectura-y-docencia-iv-raquel-martinez-alberto-ruiz\/\">Espacios para aprender. Arquitectura y Docencia (IV) | Raquel Mart\u00ednez &#8211; Alberto Ruiz<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abEspacios para aprender. 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