{"id":36532,"date":"2013-04-01T06:00:02","date_gmt":"2013-04-01T06:00:02","guid":{"rendered":"http:\/\/veredes.es\/blog\/?p=36532"},"modified":"2023-08-29T17:09:28","modified_gmt":"2023-08-29T15:09:28","slug":"fermin-g-blanco-%c2%b7-proyecto-didactico-sistema-lupo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/fermin-g-blanco-%c2%b7-proyecto-didactico-sistema-lupo\/","title":{"rendered":"[:es]Ferm\u00edn G. Blanco \u00b7 Proyecto did\u00e1ctico | Sistema Lupo[:gl]Ferm\u00edn G. Blanco \u00b7 Proxecto did\u00e1ctico | Sistema Lupo[:en]Ferm\u00edn G. Blanco \u00b7 Didactic Project | System Lupo[:]"},"content":{"rendered":"

[:es]

\"Ferm\u00edn<\/a>
Ferm\u00edn G. Blanco, sistema Lupo<\/span><\/figcaption><\/figure><\/p>\n

Lupo es una herramienta did\u00e1ctica desarrollada por un grupo de profesionales interesados en la educaci\u00f3n. El equipo que forma Sistema Lupo<\/strong> es heterog\u00e9neo y siempre est\u00e1 abierto a nuevas colaboraciones.<\/p>\n

Lupo surge ligado a una patente ideada por el arquitecto Ferm\u00edn Blanco<\/strong><\/a>, es un sistema de construcci\u00f3n basado en un set de siete piezas proporcionales entre si que permiten infinidad de aparejos. En funci\u00f3n del material y de la escala, lupo adopta unas caracter\u00edsticas u otras.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l ha sido tu formaci\u00f3n y tu trayectoria profesional previa a Sistema Lupo?<\/strong><\/p>\n

Siempre me ha interesado la construcci\u00f3n, cuando terminas la carrera de arquitectura, tienes un vac\u00edo en el est\u00f3mago, una sensaci\u00f3n de v\u00e9rtigo para hacer frente a un proyecto de \u201cverdad\u201d. Yo al menos as\u00ed lo he experimentado y hablando con otros compa\u00f1eros y ahora con los alumnos de fin de carrera que terminan sus estudios me trasmiten la misma sensaci\u00f3n.<\/p>\n

Mi primera experiencia profesional fue excelente, porque tuve la posibilidad de ser guiado por un maestro. Entr\u00e9 en el estudio de Manolo Gallego sin haber padecido una sola obra y me encontr\u00e9 compartiendo horas y horas de trabajo con un profesional que me transmit\u00eda todas o al menos parte de sus dudas\u2026 Eso para mi era una experiencia sorprendente, yo estaba lleno de dudas pero \u00bf C\u00f3mo aquel hombre con su trayectoria y sus conocimientos pod\u00eda tener tantas dudas ante un proyecto? Acompa\u00f1\u00e9 a Manolo durante tres inolvidables a\u00f1os, aprendiendo a dudar en una fase formativa continua que hoy llamar\u00edamos Master, supongo.<\/p>\n

Al tiempo realic\u00e9 mis cursos de tercer ciclo e inici\u00e9 mi tesis doctoral, durante esos a\u00f1os asist\u00ed en persona a la defensa de la c\u00e1tedra de Manolo d\u00f3nde se trataron temas, algunos de los cuales yo aun no alcanzaba a entender, creo que aun me faltan unos cientos de libros por leer para poder interpretar alguna parte te\u00f3rica de ese documento. Durante esos a\u00f1os aprend\u00ed mucho sobre el material, el proceso, la construcci\u00f3n\u2026, todas esas cosas que ahora trato de explicar en mis clases de construcci\u00f3n. Pero sobre todo me ayud\u00f3 a entender que la formaci\u00f3n y la duda es algo que nos acompa\u00f1ar\u00e1 a lo largo de toda nuestra trayectoria personal \u00a0y profesional. Y tambi\u00e9n y no menos importante que existen muchas maneras de desarrollar la profesi\u00f3n pero s\u00f3lo algunas son \u00e9ticas.<\/p>\n

En el a\u00f1o 2006 abr\u00ed las puertas de mi propio estudio profesional, me rode\u00e9 de gente buena y profesional y \u00a0comenc\u00e9 a hacer asistencias t\u00e9cnicas a diferentes organismos y empresas, organic\u00e9 exposiciones, termin\u00e9 mi tesis doctoral y comenc\u00e9 a impartir conferencias y cursos en diferentes universidades, museos y colegios profesionales. Entre medias patent\u00e9 el sistema Lupo como herramienta did\u00e1ctica para hacer lo que realmente me gusta que es aprender ense\u00f1ando.<\/p>\n

\u00bfTe planteaste en alg\u00fan momento, presente, pasado o futuro, buscar trabajo en el extranjero?<\/strong><\/p>\n

Como me estoy refiriendo a momentos concatenados en el tiempo donde realmente no nos marc\u00e1bamos \u00a0objetivos sino que hac\u00edamos y hac\u00edamos\u2026 Y unos proyectos nos llevaban a otros. Realmente s\u00f3lo hac\u00edamos incursiones profesionales en el extranjero cuando los proyectos lo requer\u00edan pero no pensando en establecer la empresa fuera.<\/p>\n

Creo que gran parte de mi generaci\u00f3n se enriqueci\u00f3 sobre manera con las visitas al extranjero a trav\u00e9s de las becas de estudio o intercambio. Gran parte de mis compa\u00f1eros abr\u00edan nuevos destinos en un momento en que desde Europa se potenciaba el intercambio. Considero que esa parte de la pol\u00edtica europe\u00edsta fue un acierto. En mi caso me llev\u00f3 a estar un a\u00f1o en Lisboa y tambi\u00e9n a participar en proyectos educativos con entidades italianas.\u00a0 En la actualidad la visi\u00f3n panor\u00e1mica de un mundo sin fronteras adem\u00e1s de parecer un anuncio publicitario es una realidad tan evidente que nadie puede plantearse un futuro sin mirar al exterior.\u00a0 Nosotros en la actualidad tenemos una serie de proyectos did\u00e1cticos en colaboraci\u00f3n con diferentes entidades y empresas extranjeras como Arup Londres, American Hardwood\u00a0 Export Council, o el Museo Federico Silva de M\u00e9xico.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 te llev\u00f3 a poner en marcha este proyecto?<\/strong><\/p>\n

Como alguno de mis proyectos, por cierto a los que m\u00e1s cari\u00f1o les tengo, lo hice sin mediar encargo. A partir de unos trabajos que est\u00e1bamos desarrollando para museos, principalmente conferencias y exposiciones.<\/p>\n

Nos encargaron talleres infantiles que explicaran los temas que se trataban en las exposiciones, en ese momento eran temas de postesado,\u00a0construcci\u00f3n de puentes y grandes estructuras. Comenzamos haciendo esos talleres con cajas de marisco y a partir de ah\u00ed vimos que necesit\u00e1bamos un material de gran formato como las cajas pero que fuese proporcional en las tres dimensiones, como un bloque de\u00a0 construcci\u00f3n. Definimos unas geometr\u00edas y piezas b\u00e1sicas y posteriormente fabricamos en el mismo material (poliestireno PS) diferentes versiones hasta llegar a la que m\u00e1s nos satisfac\u00eda por calidades, posibilidades y tambi\u00e9n el modo de unir las piezas.<\/p>\n

Como nos imaginamos que todo \u00e9sto estar\u00eda inventado, decidimos desarrollar una marca para protegernos, por miedo a que una multinacional juguetera pudiera denunciarnos por usar una patente ya existente. Sin embrago el proceso determin\u00f3 que la idea es original y finalmente se concedi\u00f3 la Patente propia del sistema lupo. (ES 200902060)<\/p>\n

Desde entonces el primer Super lupo ha dado lugar a diferentes productos cambiando el material y la escala pero manteniendo el car\u00e1cter experimental y did\u00e1ctico. Timber lupo, Lupo Plot, Lupo DIY, Lupo Digital\u2026La informaci\u00f3n sobre cada versi\u00f3n puede verse en la web del sistema<\/a>.<\/p>\n

El \u00faltimo de ellos Lupo Plot, incluye el color, y una fabricaci\u00f3n a trav\u00e9s de impresoras 3D y biopl\u00e1sticos de \u00faltima generaci\u00f3n tipo PLA dentro de esa intenci\u00f3n de trabajar con todo tipo de materiales y t\u00e9cnicas. Cada vez que generamos un producto asumimos peque\u00f1as variaciones en la forma de encajar las piezas o en los cantos para adaptar la forma a las posibilidades de fabricaci\u00f3n. Las tolerancias no son las mismas cuando se trabaja con tableros encolados y fresas con control num\u00e9rico a PS con resistencias de corte o a cabezales de pl\u00e1stico. Tambi\u00e9n variamos en funci\u00f3n de la escala del producto las diferencias entre el Ecolupo ( juguete peque\u00f1o de escala dom\u00e9stica) y el Timber lupo (encolando madera para la gran escala) as\u00ed lo demuestran.<\/p>\n

Entre medias diferentes talleres nos ayudan a seguir creciendo con el sistema, investigando en los materiales de un modo did\u00e1ctico, sin duda el proceso es el protagonista en esta historia.<\/p>\n

\u00bfTe encontraste con muchas dificultades en su puesta en marcha?<\/strong><\/p>\n

Lupo surge como un proyecto de apoyo a otros proyectos did\u00e1cticos por eso nunca se plante\u00f3 como un proyecto donde la rentabilidad fuera lo fundamental sin embargo se autogestiona econ\u00f3micamente. Los esfuerzos para sacar el primer producto fueron enormes en tiempo y dedicaci\u00f3n y tambi\u00e9n en la relaci\u00f3n con las empresas que nos permitieron hacer innumerables pruebas.<\/p>\n

Realizamos alianzas de todo tipo con empresas, laboratorios, universidades, ingenier\u00edas\u2026 para seguir dando pasos sin tener que aportar cantidades excesivas de dinero. Siempre ten\u00edamos la impresi\u00f3n que est\u00e1bamos haciendo algo I+D pero lo cierto es que nunca recibimos ayudas en ese sentido, ni tampoco vinculamos la investigaci\u00f3n a una universidad en el sentido estricto de \u201cproyecto de investigaci\u00f3n universitario\u201d aunque evidentemente estamos investigando y\u00a0 tambi\u00e9n estamos motivando la relaci\u00f3n investigaci\u00f3n-empresa que tanto se ha puesto de moda.<\/p>\n

Tenemos claro donde est\u00e1 el conocimiento y tambi\u00e9n d\u00f3nde est\u00e1n las m\u00e1quinas y que si no hay rentabilidad econ\u00f3mica o al menos posibilidad de haberla, no podemos molestar a las empresas. No hacemos patentes para engordar el curr\u00edculo como se hace en muchas universidades. El objetivo es crear productos \u00fatiles, explotar las patentes. Fomentar esa transmisi\u00f3n del conocimiento desde los centros de investigaci\u00f3n. All\u00ed donde existe conocimiento y m\u00e1quinas hay una posibilidad de crear un nuevo lupo.<\/p>\n

\u00bfEst\u00e1s contento con los objetivos alcanzados?<\/strong><\/p>\n

Como lupo es un proyecto\u00a0 abierto el sistema sigue en desarrollo y no tengo la sensaci\u00f3n de haber alcanzado objetivo alguno. Es cierto que hay momentos muy gratificantes que pueden considerarse mini objetivos pero los \u00fanicos objetivos son los did\u00e1cticos que se plantean al inicio de cada taller, y esos no siempre se alcanzan.<\/p>\n

El equipo did\u00e1ctico marca esos objetivos a partir de los retos que plasmamos en los planos, los objetivos se cumplen o no y por supuesto no siempre est\u00e1n ligados a finalizar la construcci\u00f3n o a que \u00e9sta se mantenga en pie una vez terminada la sesi\u00f3n. Generalmente los objetivos est\u00e1n en el proceso a partir de los procesos participativos, no olvidemos que lupo es una herramienta para el trabajo en grupo.<\/p>\n

\u00bfCrees que los arquitectos en Espa\u00f1a deber\u00edamos abrir nuevas v\u00edas de trabajo para salir de la casilla m\u00e1s \u201ctradicional\u201d de proyectar dada la actual situaci\u00f3n de la construcci\u00f3n en nuestro pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

Bueno eso es evidente, en primer lugar un arquitecto reci\u00e9n titulado es un titulado superior, o lo que es lo mismo es alguien que ha demostrado a la administraci\u00f3n unas capacidades y aptitudes\u00a0 para la obtenci\u00f3n de un nivel de educaci\u00f3n superior. Eso dicho as\u00ed de un tir\u00f3n no asegura ni siquiera que sepa hacer un buen proyecto pero dice otras cosas de quien lo posee. Nuestra formaci\u00f3n en las Escuelas de Arquitectura es muy transversal como sabemos y eso nos capacita para muchas labores, pero tambi\u00e9n deber\u00eda servirnos para interactuar con acierto con el resto de profesionales. La visi\u00f3n tradicional del arquitecto-constructor est\u00e1 en crisis pero se pueden construir muchas cosas con la l\u00f3gica arquitect\u00f3nica sin ser las construcciones tradicionales.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 opinas de los que se han ido a trabajar al extranjero?\u00a0<\/strong><\/p>\n

El perfil es fundamentalmente de gente joven altamente cualificada que ve posibilidades que aqu\u00ed no se ofrecen, ante esa situaci\u00f3n yo creo que nadie puede acusar a la juventud de no estar haciendo lo correcto cuando deciden irse. Seguramente yo acabe haciendo lo mismo\u2026<\/p>\n

Ferm\u00edn G. Blanco \u00b7 Sistema Lupo<\/a>
\nAbril 2013<\/p>\n

Entrevista realizada por Ana Barreiro Blanco y Alberto Alonso Oro<\/em>. Agradecer a Ferm\u00edn, tanto su ayuda como su predisposici\u00f3n mostrada con este peque\u00f1o espacio.<\/em><\/p>\n

[:en]

\"\"<\/a>
Ferm\u00edn G. Blanco, sistema Lupo<\/span><\/figcaption><\/figure><\/p>\n

Lupo is a didactic tool developed by a group of professionals been interested in the education. The equipment that forms System Lupo is heterogeneous and always it is opened for new collaborations.<\/p>\n

Lupo arises tied to a patent designed by the architect\u00a0Fermin Blanco<\/a><\/strong>, is a system of construction based on a set of seven proportional pieces between if that allow infinity of apparels. Depending on the material and the scale, lupo adopts a few characteristics or others.<\/p>\n

Which has been your formation and your professional path before System Lupo?<\/strong><\/p>\n

Always I have been interested in the construction, when you finish the career of architecture, you have an emptiness in the stomach, a sensation of dizziness to face to a project of \u00abtruth\u00bb. I at least this way have experienced it and speaking with other companions and now with the pupils of end of career who finish his studies me trasmiten the same sensation.<\/p>\n

My first professional experience was excellent, because I had the possibility of being guided by a teacher. I entered Manolo Gallego’s study without having suffered an alone work and was sharing hours and working hours with a professional who me was transmitting all or at least It departs from his doubts \u2026 for my age a surprising experience, I was full of doubts but how could that man with his path and his knowledge have so many doubts before a project? I accompanied Manolo for three unforgettable years, learning to doubt in a formative constant phase that today we would be call Master, I suppose.<\/p>\n

To the time I realized my courses of the third cycle and initiated my doctoral thesis, during these years I represented in person to the defense of the chair of Manolo where topics treated each other, some of which I even was not managing to deal, I believe that even I lack a few hundreds of books for reading to be able to interpret some theoretical part of this document. During these years I learned very much on the material, the process, the construction \u2026, all these things that now I try to explain in my classes of construction. But especially it helped me to understand that the formation and the doubt is something that will accompany us along all our personal and professional path. And also and not less importantly that there exist many ways of developing the profession but only some of them are ethical.<\/p>\n

In the year 2006 I opened the doors of my own professional study, surrounded myself with good and professional people and began to do technical assistances to different organisms and companies, organized exhibitions, finished my doctoral thesis and began to give conferences and courses in different universities, museums and professional colleges. Between averages I patented the system Lupo as didactic tool to do what really I like that it is to learn teaching.<\/p>\n

Did you appear in some moment, present, past or future, to look for work abroad?<\/strong><\/p>\n

Since I me am refiriendo to moments concatenated in the time where really we were not marking ours aims but we were doing and doing \u2026 And a few projects were taking others to us. Really only we were doing professional incursions abroad when the projects were needing it but not thinking of establishing the company it was.<\/p>\n

I believe that great part of my generation prospered on way with the visits abroad across the scholarships of study or exchange. Great part of my companions they were opening new destinations in a moment in which from Europe the exchange was promoted. I think that this part of the pro-European politics was a success. In my case it led me to being one year in Lisbon and also to taking part in educational projects with Italian entities. At present the panoramic vision of a world without borders to others of it looks like an advertisement is a reality so evident that nobody can appear a future without looking on the outside. We at present have a series of didactic projects in collaboration with different entities and foreign companies as Arup Londres, American Hardwood Export Council, or the Museum Federico Silva of Mexico.<\/p>\n

What did you lead <\/strong>to starting this project?<\/strong><\/p>\n

As someone of my projects, certainly those that more fondness I have, I did it without order happened. From a few works that we were developing for museums, principally you confer and exhibitions.<\/p>\n

They entrusted us infantile workshops that were explaining the topics that were treating each other in the exhibitions, in this moment they were topics of postesado, construction of bridges and big structures. We start by doing these workshops with boxes of shellfish and from there we saw that we needed a material of great format as the boxes but that it was proportional in three dimensions, as a block of construction. We define a few geometries and basic pieces and later we make of the same material (polystyrene PS) different versions until comes the one that more it us was satisfying for qualities, possibilities and also the way of joining the pieces.<\/p>\n

Since we imagine that every \u00e9sto would be invented, we decide to develop a brand to protect ourselves, for fear that a multinational juguetera could denounce us for using an already existing patent. Without I engage the process it determined that the idea is original and finally the own Patent of the system was granted lupo. (ES 200902060)<\/p>\n

Since then the first Super lupo has given place to different products changing the material and the scale but supporting the experimental and didactic character. Timber lupo, Lupo Plot, Lupo DIY, Lupo Digital \u2026 The information about every version can turn in the web of the system<\/a>.<\/p>\n

The last one of them Lupo Plot, includes the color, and a manufacture across printers 3D and bioplastics of last generation type PLA inside this intention of working with all kinds of materials and technologies. Whenever we generate a product we assume small variations in the way of fitting the pieces or in the singings to adapt the form to the possibilities of manufacture. The tolerances are not the same when one works with stuck boards and strawberries with numerical control for PS with resistances of court or to compresses of plastic. Also we change depending on the scale of the product the differences between the Ecolupo (small toy on a large scale servant) and the Timber lupo (sticking wood for the great scale) this way they demonstrate it.<\/p>\n

Between different averages workshops help us to continue growing with the system, investigating in the materials of a didactic way, undoubtedly the process is the protagonist in this history.<\/p>\n

Did you meet many difficulties in his putting in march?<\/strong><\/p>\n

Lupo never arises as a project of support to other didactic projects because of it it appeared as a project where the profitability was the fundamental thing nevertheless it is automanaged economically. The efforts to extract the first product were enormous in time and dedication and also in the relation with the companies that allowed us to do innumerable tests.<\/p>\n

We realize alliances of all kinds with companies, laboratories, universities, engineerings \u2026 to continue giving steps without having to contribute excessive quantities of money. Always we had the impression that we were doing someI+D kind of research and development but the certain thing is that we never receive helps in this sense, we do not also link the investigation to a university in the strict sense of \u00abuniversity project of investigation\u00bb though evidently we are investigating and also we are motivating the relation investigation-company that so much has become fashionable.<\/p>\n

We have clearly where the knowledge is and also where the machines are and that if there is no economic profitability or at least possibility of she being, we cannot bother to the companies. We do not do patents to fatten the curriculum since it is done in many universities. The aim is to create useful products, to exploit the patents. To promote this transmission of the knowledge from the centers of investigation. There where it exists knowledge and machines there is a possibility of creating a new lupo.<\/p>\n

Are you satisfied with the reached aims?<\/strong><\/p>\n

Since lupo is an opened project the system continues in development and I do not have the sensation of having reached any aim. It is true that there are very gratifying moments that can be considered to be mini aims but the only aims to be the didactic ones that appear to the beginning of every workshop, and this not always they are reached.<\/p>\n

The didactic equipment marks these aims from the challenges that we form in the planes, the aims are fulfilled or not and certainly not always they are tied to finishing the construction or to that this one is kept in foot once finished the session. Generally the aims are in the process from the participative processes, let’s not forget that lupo is a tool for the work in group.<\/p>\n

Do you believe that the architects in Spain we should open new routes of work to go out of the \u00abmost \u00abtraditional\u00bb cabin of projecting given the current situation of the construction in our country?<\/strong><\/p>\n

Good it is evident, first an architect newly qualified is a top graduate, or what is the same thing is someone who has demonstrated to the administration a few capacities and aptitudes for the obtaining of a level of top education. It said this way of a pull he does not assure not even that should can do a good project but he says other things of the one who possesses it. Our formation in the Schools of Architecture is very transverse since we know and it qualifies us for many labors, but also it should serve us to interact with success with the rest of professionals. The traditional vision of the architect – builder is in crisis but many things can be constructed by the architectural logic without being the traditional constructions.<\/p>\n

What do you think of those that they have been going to work abroad?<\/strong><\/p>\n

The profile belongs fundamentally to young highly qualified people who sees possibilities that here do not offer, before this situation I believe that nobody can accuse to the youth of being doing the correct thing when they decide to go away. Surely I end up by doing the same thing \u2026<\/p>\n

Ferm\u00edn G. Blanco \u00b7 Sistema Lupo<\/a><\/p>\n

April 2013<\/p>\n

Interview realized by Ana Barreiro Blanco and Alberto Alonso Oro. Be grateful for Ferm\u00edn, both his help and his predisposition showed with this small space.<\/em><\/p>\n

[:gl]

\"\"<\/a>
Ferm\u00edn G. Blanco, sistema Lupo<\/span><\/figcaption><\/figure><\/p>\n

Lupo \u00e9 unha ferramenta did\u00e1ctica desenvolvida por un grupo de profesionais interesados na educaci\u00f3n. O equipo que forma Sistema Lupo \u00e9 heterox\u00e9neo e sempre est\u00e1 aberto a novas colaboraci\u00f3ns.<\/p>\n

Lupo xorde ligado a unha patente ideada polo arquitecto\u00a0Fermin Blanco<\/a><\/strong>, \u00e9 un sistema de construci\u00f3n baseado nun set de sete pezas proporcionais entre se que permiten infinidade de aparellos. En funci\u00f3n do material e da escala, lupo adopta unhas caracter\u00edsticas ou outras.<\/p>\n

\u00bfCal foi a t\u00faa formaci\u00f3n e a t\u00faa traxectoria profesional previa a Sistema Lupo?<\/strong><\/p>\n

Sempre me interesou a construci\u00f3n, cando rematas a carreira de arquitectura, tes un baleiro no est\u00f3mago, unha sensaci\u00f3n de vertixe para facer fronte a un proxecto de \u00abverdade\u00bb. Eu polo menos as\u00ed experimenteino e falando con outros compa\u00f1eiros e agora cos alumnos de fin de carreira que rematan os seus estudos me trasmiten a mesma sensaci\u00f3n.<\/p>\n

A mi\u00f1a primeira experiencia profesional foi excelente, porque tiven a posibilidade de ser guiado por un mestre. Entrei no estudo de Manolo Gallego sen padecer unha soa obra e encontreime compartindo horas e horas de traballo cun profesional que me transmit\u00eda todas ou polo menos parte das s\u00faas d\u00fabidas… Eso para a mi\u00f1a era unha experiencia sorprendente, eu estaba cheo de d\u00fabidas pero Como aquel home coa s\u00faa traxectoria e os seus co\u00f1ecementos pod\u00eda ter tantas d\u00fabidas ante un proxecto? Acompa\u00f1ei a Manolo durante tres inesquecibles anos, aprendendo a dubidar nunha fase formativa continua que hoxe chamariamos Master, supo\u00f1o.<\/p>\n

Ao tempo realicei os meus cursos de terceiro ciclo e iniciei a mi\u00f1a tese doutoral, durante eses anos asist\u00edn en persoa \u00e1 defensa da c\u00e1tedra de Manolo onde se trataron temas, alg\u00fans dos cales eu a\u00ednda non alcanzaba a entender, creo que a\u00ednda me faltan uns centos de libros por ler para poder interpretar algunha parte te\u00f3rica dese documento. Durante eses anos aprend\u00edn moito sobre o material, o proceso, a construci\u00f3n…, todas esas cousas que agora trato de explicar nas mi\u00f1as clases de construci\u00f3n. Pero sobre todo axudoume a entender que a formaci\u00f3n e a d\u00fabida \u00e9 algo que nos acompa\u00f1ar\u00e1 ao longo de toda a nosa traxectoria persoal e profesional. E tam\u00e9n e non menos importante que existen moitas maneiras de desenvolver a profesi\u00f3n pero s\u00f3 algunhas son \u00e9ticas.<\/p>\n

No ano 2006 abr\u00edn as portas do meu propio estudo profesional, rodeeime de xente boa e profesional e comecei a facer asistencias t\u00e9cnicas a diferentes organismos e empresas, organicei exposici\u00f3ns, rematei a mi\u00f1a tese doutoral e comecei a impartir conferencias e cursos en diferentes universidades, museos e colexios profesionais. Entre medias patentei o sistema Lupo como ferramenta did\u00e1ctica para facer o que realmente me gusta que \u00e9 aprender ensinando.<\/p>\n

\u00bfFormul\u00e1cheste nalg\u00fan momento, presente, pasado ou futuro, buscar traballo no estranxeiro?<\/strong><\/p>\n

Como me estou a referir a momentos concatenados no tempo onde realmente non nos marcabamos obxectivos sen\u00f3n que faciamos e faciamos… Y uns proxectos lev\u00e1bannos a outros. Realmente s\u00f3 faciamos incursi\u00f3ns profesionais no estranxeiro cando os proxectos o requir\u00edan pero non pensando en establecer a empresa f\u00f3ra.<\/p>\n

Creo que gran parte da mi\u00f1a xeraci\u00f3n se enriqueceu sobre xeito coas visitas ao estranxeiro a trav\u00e9s das bolsas de estudo ou intercambio. Gran parte dos meus compa\u00f1eiros abr\u00edan novos destinos nun momento en que dende Europa se potenciaba o intercambio. Considero que esa parte da pol\u00edtica europe\u00edsta foi un acerto. No meu caso levoume a estar un ano en Lisboa e tam\u00e9n a participar en proxectos educativos con entidades italianas. Na actualidade a visi\u00f3n panor\u00e1mica dun mundo sen fronteiras a demais de parecer un anuncio publicitario \u00e9 unha realidade tan evidente que ningu\u00e9n pode formularse un futuro sen mirar ao exterior. N\u00f3s na actualidade temos unha serie de proxectos did\u00e1cticos en colaboraci\u00f3n con diferentes entidades e empresas estranxeiras como Arup Londres, American Hardwood Export Council, ou o Museo Federico Silva de M\u00e9xico.<\/p>\n

\u00bfQue levouche a po\u00f1er en marcha este proxecto?<\/strong><\/p>\n

Como alg\u00fan dos meus proxectos, por certo aos que m\u00e1is cari\u00f1o lles te\u00f1o, f\u00edxeno sen mediar encargo. A partir duns traballos que estabamos a desenvolver para museos, principalmente conferencias e exposici\u00f3ns.<\/p>\n

Encarg\u00e1ronnos talleres infant\u00eds que explicasen os temas que se trataban nas exposici\u00f3ns, nese momento eran temas de postesado, construci\u00f3n de pontes e grandes estruturas. Comezamos facendo eses talleres con caixas de marisco e a partir de a\u00ed vimos que necesitabamos un material de gran formato como as caixas pero que fose proporcional nas tres dimensi\u00f3ns, como un bloque de construci\u00f3n. Definimos unhas xeometr\u00edas e pezas b\u00e1sicas e posteriormente fabricamos no mesmo material (poliestireno PS) diferentes versi\u00f3ns ata chegar \u00e1 que m\u00e1is nos satisfac\u00eda por calidades, posibilidades e tam\u00e9n o modo de unir as pezas.<\/p>\n

Como nos imaxinamos que todo \u00e9sto estar\u00eda inventado, decidimos desenvolver unha marca para protexernos, por medo a que unha multinacional juguetera puidese denunciarnos por usar unha patente xa existente. Sen embrago o proceso determinou que a idea \u00e9 orixinal e finalmente se concedeu a Patente propia do sistema lupo. (ES 200902060)<\/p>\n

Dende ent\u00f3n o primeiro super lupo deu lugar a diferentes produtos cambiando o material e a escala pero mantendo o car\u00e1cter experimental e did\u00e1ctico. Timber lupo, Lupo Plot, Lupo DIY, Lupo Digital…La informaci\u00f3n sobre cada versi\u00f3n pode verse na web do sistema<\/a>.<\/p>\n

O \u00faltimo deles Lupo Plot, incl\u00fae a cor, e unha fabricaci\u00f3n a trav\u00e9s de impresoras 3D e biopl\u00e1sticos de \u00faltima xeraci\u00f3n tipo PLA dentro desa intenci\u00f3n de traballar con todo tipo de materiais e t\u00e9cnicas. Cada vez que xeramos un produto asumimos pequenas variaci\u00f3ns na forma de encaixar as pezas ou nos cantos para adaptar a forma \u00e1s posibilidades de fabricaci\u00f3n. As tolerancias non son as mesmas cando se traballa con taboleiros encolamentos e amorodos con control num\u00e9rico a PS con resistencias de corte ou a cabezais de pl\u00e1stico. Tam\u00e9n variamos en funci\u00f3n da escala do produto as diferenzas entre o Ecolupo ( xoguete pequeno de escala dom\u00e9stica) e o Timber lupo (encolando madeira para a grande escala) as\u00ed dem\u00f3strano.<\/p>\n

Entre medias diferentes talleres ax\u00fadannos a seguir crecendo co sistema, investigando nos materiais dun modo did\u00e1ctico, sen d\u00fabida o proceso \u00e9 o protagonista nesta historia.<\/p>\n

\u00bfEncontr\u00e1cheste con moitas dificultades na s\u00faa posta en marcha?<\/strong><\/p>\n

Lupo xorde como un proxecto de apoio a outros proxectos did\u00e1cticos por iso nunca se formulou como un proxecto onde a rendibilidade fose o fundamental non obstante se autoxestiona economicamente. Os esforzos para sacar o primeiro produto foron enormes en tempo e dedicaci\u00f3n e tam\u00e9n na relaci\u00f3n coas empresas que nos permitiron facer innumerables probas.<\/p>\n

Realizamos alianzas de todo tipo con empresas, laboratorios, universidades, enxe\u00f1ar\u00edas… para seguir dando pasos sen ter que achegar cantidades excesivas de di\u00f1eiro. Sempre ti\u00f1amos a impresi\u00f3n que estabamos a facer algo I+D pero o certo \u00e9 que nunca recibimos axudas nese sentido, nin tampouco vinculamos a investigaci\u00f3n a unha universidade no sentido estrito de \u00abproxecto de investigaci\u00f3n universitario\u00bb a\u00ednda que evidentemente estamos a investigar e tam\u00e9n estamos a motivar a relaci\u00f3n investigaci\u00f3n-empresa que tanto se puxo de moda.<\/p>\n

Temos claro onde est\u00e1 o co\u00f1ecemento e tam\u00e9n onde est\u00e1n as m\u00e1quinas e que se non hai rendibilidade econ\u00f3mica ou polo menos posibilidade de habela, non podemos molestar as empresas. Non facemos patentes para engordar o curr\u00edculo como se fai en moitas universidades. O obxectivo \u00e9 crear produtos \u00fatiles, explotar as patentes. Fomentar esa transmisi\u00f3n do co\u00f1ecemento dende os centros de investigaci\u00f3n. Al\u00ed onde existe co\u00f1ecemento e m\u00e1quinas hai unha posibilidade de crear un novo lupo.<\/p>\n

\u00bfEst\u00e1s contento cos obxectivos alcanzados?<\/strong><\/p>\n

Como lupo \u00e9 un proxecto aberto o sistema segue en desenvolvemento e non te\u00f1o a sensaci\u00f3n de ter alcanzado obxectivo ning\u00fan. \u00c9 certo que hai momentos moi gratificantes que poden considerarse mini obxectivos pero os \u00fanicos obxectivos son os did\u00e1cticos que se formulan ao inicio de cada taller, e eses non sempre se alcanzan.<\/p>\n

O equipo did\u00e1ctico marca eses obxectivos a partir dos retos que plasmamos nos planos, os obxectivos c\u00famprense ou non e por suposto non sempre est\u00e1n ligados a finalizar a construci\u00f3n ou a que esta se mante\u00f1a en p\u00e9 unha vez rematada a sesi\u00f3n. Xeralmente os obxectivos est\u00e1n no proceso a partir dos procesos participativos, non esquezamos que lupo \u00e9 unha ferramenta para o traballo en grupo.<\/p>\n

\u00bfCres que os arquitectos en Espa\u00f1a deberiamos abrir novas v\u00edas de traballo para sa\u00edr da casa m\u00e1is \u00abtradicional\u00bb de proxectar dada a actual situaci\u00f3n da construci\u00f3n no noso pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

Bo iso \u00e9 evidente, en primeiro lugar un arquitecto rec\u00e9n titulado \u00e9 un titulado superior, ou o que \u00e9 o mesmo \u00e9 algu\u00e9n que demostrou \u00e1 administraci\u00f3n unhas capacidades e aptitudes para a obtenci\u00f3n dun nivel de educaci\u00f3n superior. Iso dito as\u00ed dun tir\u00f3n non asegura nin sequera que saiba facer un bo proxecto pero di outras cousas de quen o pos\u00fae. A nosa formaci\u00f3n nas Escolas de Arquitectura \u00e9 moi transversal como sabemos e iso nos capacita para moitos labores, pero tam\u00e9n deber\u00eda servirnos para interactuar con acerto co resto de profesionais. A visi\u00f3n tradicional do arquitecto-construtor est\u00e1 en crise pero p\u00f3dense constru\u00edr moitas cousas coa l\u00f3xica arquitect\u00f3nica sen ser as construci\u00f3ns tradicionais.<\/p>\n

\u00bfQue opinas dos que se foron a traballar ao estranxeiro?<\/strong><\/p>\n

O perfil \u00e9 fundamentalmente de xente nova altamente cualificada que ve posibilidades que aqu\u00ed non se ofrecen, ante esa situaci\u00f3n eu creo que ningu\u00e9n pode acusar a xuventude de non estar a facer o correcto cando deciden irse. Seguramente eu acabe facendo o mesmo…<\/p>\n

Ferm\u00edn G. Blanco \u00b7 Sistema Lupo<\/a><\/p>\n

Abril 2013<\/p>\n

Entrevista realizada por Ana Barreiro Blanco y Alberto Alonso Oro<\/em><\/em>. Agradecer a Ferm\u00edn, tanto a s\u00faa axuda coma a s\u00faa predisposici\u00f3n mostrada con este pequeno espazo.<\/em><\/p>\n

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[:es] Lupo es una herramienta did\u00e1ctica desarrollada por un grupo de profesionales interesados en la educaci\u00f3n. El equipo que forma Sistema Lupo es heterog\u00e9neo y siempre est\u00e1 abierto a nuevas colaboraciones. 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