{"id":19728,"date":"2012-02-23T07:46:25","date_gmt":"2012-02-23T07:46:25","guid":{"rendered":"http:\/\/veredes.es\/blog\/?p=19728"},"modified":"2015-09-23T20:25:26","modified_gmt":"2015-09-23T18:25:26","slug":"galescola-de-5-unidades-en-cotobade-xl-arquitectos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/galescola-de-5-unidades-en-cotobade-xl-arquitectos\/","title":{"rendered":"Galescola de 5 unidades en Cotobade | XL arquitectos"},"content":{"rendered":"

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La Galescola, situada en un entorno rural en el ayuntamiento de Cotobade, es una escuela infantil concebida como una edificaci\u00f3n de planta baja, desarrollada en forma anular alrededor de un patio central, discreta y sobria en el que destacan cinco cubos de madera que albergan las aulas como elementos principales del proyecto.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El lugar<\/strong>
\nEl \u00e1mbito escogido para la construcci\u00f3n de la Galescola forma parte del complejo escolar existente en la parroquia de Tenorio. Est\u00e1 situado en un entorno de car\u00e1cter rural en el que predominan los prados, huertas, peque\u00f1as viviendas unifamiliares y un peque\u00f1o bosque.<\/p>\n

El equipamiento<\/strong><\/p>\n

Una escuela infantil es un centro de atenci\u00f3n a la infancia con una doble funci\u00f3n: educativa y asistencial, prestando un gran servicio social que cubre las necesidades de conciliaci\u00f3n de la vida laboral y familiar. Es el lugar de transici\u00f3n entre el entorno familiar y la vida en sociedad, donde los ni\u00f1os complementan y ampl\u00edan la educaci\u00f3n dada por sus familias.<\/p>\n

El proyecto<\/strong>
\nLa idea principal es conseguir que los ni\u00f1os hagan suyo el edificio, que lo sientan como su segunda casa. Es aqu\u00ed donde empiezan a desarrollar el concepto de independencia, se relacionan unos con otros, se forma el respeto hacia los dem\u00e1s, comparten sensaciones, investigan, curiosean, crean, imaginan…<\/p>\n

Se propone un edificio en planta baja, desarrollado en forma anular alrededor de un patio central, de f\u00e1cil percepci\u00f3n y control interno que garantice la seguridad de los ni\u00f1os pero a su vez se proyecta como un lugar agradable, divertido y alegre con espacios ricos en percepciones sensibles. Un lugar con multitud de ambientes. Grandes y peque\u00f1os, abiertos y cerrados, altos y bajos, blandos y duros. Un lugar con pocas restricciones para los ni\u00f1os para que se fomente la curiosidad y la orientaci\u00f3n.<\/p>\n

Las aulas se conciben como las piezas principales del proyecto, el origen del edificio y sobre las que se estructura y organiza el edificio. Exteriormente se materializan como cinco \u201ccubos\u201d de madera de cedro orientadas al sur y con vistas hacia las monta\u00f1as que se maclan mediante un volumen blanco m\u00e1s bajo de car\u00e1cter horizontal que alberga los otros usos de la Galescola. Estos cubos, se disponen paralelos entre s\u00ed y ligeramente desplazados unos respecto a los otros para adaptarse a la parcela, dando lugar a un perfil quebrado.<\/p>\n

Las aulas se disponen seg\u00fan edades, situando el aula de beb\u00e9s (0-1 a\u00f1os) m\u00e1s pr\u00f3xima al vest\u00edbulo y a la zona de profesores con posibilidad de independizarla del resto, ya que se entiende que los ni\u00f1os de esta edad llevan un ritmo diferente al resto.<\/p>\n

Cada una de las aulas se identifica con un color diferente. Est\u00e1 dividida en tres zonas, un aseo que es como otro cubo dentro del propio cubo que configura el aula, una zona de descanso m\u00e1s baja y cerrada que el aula para darle un car\u00e1cter m\u00e1s \u00edntimo, y finalmente la zona de juegos o gateo m\u00e1s alta, luminosa y di\u00e1fana, con salida directa al patio propio de cada aula a trav\u00e9s de una peque\u00f1a zona cubierta de transici\u00f3n.<\/p>\n

El acceso desde el interior a todas las aulas, se realiza a trav\u00e9s de la galer\u00eda de juegos\u00a0 que se entiende como un espacio que funciona tanto como corredor de comunicaci\u00f3n como de espacio de juego interior volcado visualmente al patio central. El perfil quebrado que forman las aulas y el color diferente de cada una da lugar a una galer\u00eda de juegos m\u00e1s rica espacialmente, al abandonar la estructura de corredor lineal.<\/p>\n

En cuanto a los espacios exteriores, como se ha dicho anteriormente, son fundamentales en este proyecto. Se deben entender como un espacio m\u00e1s.<\/p>\n

El patio central es un espacio exterior parcialmente cubierto que relaciona visualmente las diferentes zonas del edificio, creando una imagen global de la Galescola, como si fuese un \u00fanico espacio. Est\u00e1 caracterizado por los muros de hormig\u00f3n, las grandes cristaleras y un arenero. La zona m\u00e1s pr\u00f3xima al aula de usos m\u00faltiples se cubre con una estructura ligera y di\u00e1fana de vigas de madera y paneles de policarbonato para ampliar la zona de juegos en los d\u00edas de lluvia.<\/p>\n

Hacia el sur se sit\u00faan los patios de cada aula que poseen un car\u00e1cter abierto y se relacionan con el espacio exterior inmediato a trav\u00e9s de un cierre permeable. Estos patios tienen dos zonas diferenciadas, la zona de juegos con c\u00e9sped m\u00e1s pr\u00f3xima al aula, y una zona de huerta m\u00e1s pr\u00f3xima al muro de cierre en el que se dispone un cerezo.<\/p>\n

El patio lateral situado en la zona este del edificio, es un patio m\u00e1s amplio en el que se sit\u00faan los juegos y otro arenero estando directamente comunicado con la sala multiusos. Su relaci\u00f3n con el exterior es como la de los patios de aulas, a trav\u00e9s de un cierre que permita una comunicaci\u00f3n visual evitando as\u00ed el aislamiento de los ni\u00f1os.<\/p>\n

Hacia el oeste se sit\u00faa el jard\u00edn de entrada actuando como filtro entre la calle y el acceso al edificio. Un atrio cubierto act\u00faa como prolongaci\u00f3n del vest\u00edbulo interior y permite esperar a los padres protegidos de la lluvia.<\/p>\n

El color es otro elemento fundamental en el proyecto. En el exterior se juega de una manera controlada con el color natural de la madera de cedro para destacar los vol\u00famenes de las aulas como elementos principales del proyecto respecto del resto del edificio que se pinta de color blanco o se deja el hormig\u00f3n visto en el patio central. Las carpinter\u00edas exteriores lacadas en un gris oscuro dan unidad a todo el conjunto exterior. En el interior, cada aula se identifica con un color diferente reflej\u00e1ndose en la peque\u00f1a caja del aseo y en la carpinter\u00eda interior. El resto de paramentos\u00a0 se tratan con colores neutros: blancos, grises y beige.<\/p>\n