{"id":17070,"date":"2010-09-13T09:03:12","date_gmt":"2010-09-13T07:03:12","guid":{"rendered":"http:\/\/veredes.es\/blog\/?p=17070"},"modified":"2022-10-08T17:42:31","modified_gmt":"2022-10-08T15:42:31","slug":"subido-a-una-silla-antes-de-grande-undoredo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veredes.es\/blog\/subido-a-una-silla-antes-de-grande-undoredo\/","title":{"rendered":"Subido a una silla, antes de grande | Luis Gil Pita – Cristina Nieto Pe\u00f1amar\u00eda"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Nos interesa destacar el mundo particular de la silla para ni\u00f1os, muy especialmente porque es uno de los primeros contactos del ciudadano a su m\u00e1s primera infancia con una m\u00e1quina que sirve a los usos dom\u00e9sticos m\u00e1s b\u00e1sicos, como paso previo al uso de la arquitectura y la ciudad. Las sillas son las m\u00e1s simples m\u00e1quinas (complejas) que ponen en relaci\u00f3n la acci\u00f3n humana con el entorno arquitect\u00f3nico pr\u00f3ximo. Sentarse a la mesa a comer o quiz\u00e1s a trabajar (como juego) separ\u00e1ndose, e irgui\u00e9ndose, ya del suelo de los primeros meses antes de alcanzar lugares m\u00e1s altos y naturales a la acciones propias de las personas de edad madura. Tal como Medawar establece en la relaci\u00f3n de un cuerpo con su entorno inmediato las sillas ser\u00edan herramientas, ap\u00e9ndices u \u00f3rganos externos del propio ser que evolucionan con nosotros y, en primer lugar, en las primeras interrelaciones del ni\u00f1o con su entorno m\u00e1s all\u00e1 del seno de su madre.<\/p>\n

Cuando el gateo se convierte en prescindible y el ni\u00f1o se yergue aprovecha muy com\u00fanmente la mesa supletoria y la silla adulta como apoyo, confundiendo de manera intuitiva, espont\u00e1nea y natural el uso y funci\u00f3n de la escala a que estaba destinada el objeto que \u00e9l observa. Cu\u00e1ntas veces habremos escuchado la sentencia<\/p>\n

\n

\u201cb\u00e1jate de ah\u00ed que eso no es una silla o saca las cosas de ah\u00ed que eso no es una mesa\u201d <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

en alusi\u00f3n a una natural confusi\u00f3n sobre m\u00e1quinas hechas para el uso de ciudadanos de otra escala.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Escena de apropiaci\u00f3n del espacio de escena para asiento en el Vondelpark Amsterdam<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

En sentido contrario adaptar funciones y procesos adultos al tama\u00f1o de los ni\u00f1os exige una actitud flexible y abierta que cambie patrones y estereotipos no s\u00f3lo afectados por el cambio de escala. El pensamiento creativo con el objetivo de adaptarse al ni\u00f1o se mueve dentro de varias escenas o par\u00e1metros muy b\u00e1sicos que ordenamos seg\u00fan los siguientes t\u00f3picos de creaci\u00f3n COPY-PASTE-SCALE, STRECHT, NEW.<\/p>\n

Copy-paste-scale<\/strong><\/h5>\n

Es obvio pero imprescindible referir que la primera noci\u00f3n del dise\u00f1o de la silla infantil nace del trabajo en la escala, es decir en la reducci\u00f3n del tama\u00f1o de algunos dise\u00f1os adultos para adecuarse a la ergonom\u00eda del ni\u00f1o produciendo objetos parientes id\u00e9nticos de los originales en versi\u00f3n reducida de los pensados para la talla del hombre o mujer adulto, casi en el sentido en que una maqueta lo hace de un original.<\/p>\n

En este sentido, y a\u00fan en la versi\u00f3n infantil de algunos modelos tradicionales y cl\u00e1sicos, es de aplicaci\u00f3n y reconocimiento el Principio de Similitud que ya describ\u00eda Galileo sobre la adaptaci\u00f3n y di\u00e1logo entre cambio de escala y alteraci\u00f3n de la funci\u00f3n. Una silla m\u00e1s peque\u00f1a nacida de la copia de una original de adulto no es simplemente una aplicaci\u00f3n escalar reductora sino que manifiesta alteraciones estructurales y formales, a veces poco perceptibles, pero necesarias para seguir dentro de par\u00e1metros funcionales.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Principio de Similitud de Galileo<\/figcaption><\/figure>\n
Strecht<\/strong><\/h5>\n

Al principal argumento de construcci\u00f3n de la m\u00e1quina infantil de la silla, antes descrito en relaci\u00f3n a la escala, se sobrepone otra pauta adjetivizadora. Es la acci\u00f3n que reestructurando y subvirtiendo en ocasiones la anterior modificaci\u00f3n de escala hecha a la talla de los peque\u00f1os, intenta hacer manejable el peque\u00f1o invento de nuevo a la mano y visi\u00f3n de uso del tutor, del padre o la madre. Es decir, para poder hacer gestionable por el adulto la disminuci\u00f3n de tama\u00f1o anteriormente conseguida y poder organizar algunas acciones de desencuentro con otros muebles a la escala de los mayores, como la relaci\u00f3n con la comida o el juego en el plano elevado de la mesa familiar. Es el caso de las tronas y sillas de acompa\u00f1amiento, cuya necesidad se hace obvia por la incongruencia entre la escala infantil de la silla del ni\u00f1o y la escala de la mesa del adulto.<\/p>\n

New<\/strong><\/h5>\n

Menos com\u00fan por su dificultad, riesgo y por la continuidad de los par\u00e1metros cl\u00e1sicos en el trato y relaci\u00f3n del mundo adulto con los ni\u00f1os son los dise\u00f1os ex\u2013novo. Son, por lo com\u00fan, sillas que no resultan de la adaptaci\u00f3n de un modelo standard cl\u00e1sico a una escala peque\u00f1a y posteriores deformaciones como vimos en el segundo apartado sino de la creaci\u00f3n de una m\u00e1quina que gestiona su idiosincrasia propia generalmente en relaci\u00f3n a la flexibilidad de usos o escalas y alturas. Es el caso de la Silla noruega Tripp-Trapp que estructura su l\u00f3gica y obtiene un resultado formal absolutamente diferente por su necesidad de acompa\u00f1ar al crecimiento del ni\u00f1o desde los primeros meses hasta casi la pubertad.<\/p>\n

La perversa confusi\u00f3n melanc\u00f3lica<\/strong><\/h5>\n

Ha sido y es com\u00fan la mala pr\u00e1ctica de introducir fuera de los patrones antes relatados, de escala, funci\u00f3n y ergonom\u00eda, en el dise\u00f1o de sillas para ni\u00f1os, tal como acostumbra a denunciar Enzo Mari, la decoraci\u00f3n y formas superfluas del imaginario Disney, simplemente porque de esta forma pareciesen m\u00e1s cercanas a los ni\u00f1os. Esta imaginer\u00eda s\u00f3lo es el edulcorante superfluo que parte de la industria a\u00f1ade pero que ning\u00fan valor ni se\u00f1a de identidad pone al rico y diverso mundo del menor.<\/p>\n

Simplemente es un recurso infantilizador innecesario y una proyecci\u00f3n que m\u00e1s all\u00e1 de su ligereza moral refuerza y marca el dominio del adulto sobre el ni\u00f1o. Estos adob\u00edos son adem\u00e1s un recurso gratuito nunca expresado ni aparecido en el mundo tradicional ni vern\u00e1culo de los muebles adaptados a los ni\u00f1os.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Trona balanc\u00edn tradicional en Seurasaari Island. Helsinki<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

En este sentido la \u00fanica salvedad admisible y adjetivizadora que a\u00f1ade car\u00e1cter diferenciador al asiento del ni\u00f1o fuera de los par\u00e1metros de escala y forma necesarios por ergonom\u00eda, viene en ocasiones del lado del uso del color como acento. Este presupuesto tambi\u00e9n moderno, que no es gratuito ni falso en relaci\u00f3n a la forma, aparece a comienzos del s. XX ligado a los nuevos par\u00e1metros de atenci\u00f3n a la infancia por parte de nuevos y amplios estudios, entre los cuales uno de los m\u00e1s directamente relacionados con el mundo del dise\u00f1o y la arquitectura es el sistema educativo Montessori. Todos los modernizadores sistemas desde fines del s. XIX y durante el s. XX han reconocido el valor de la did\u00e1ctica del color en el enriquecimiento, aprendizaje y di\u00e1logo con el exterior de la psique infantil.<\/p>\n

Para finalizar<\/strong><\/h5>\n

Pensamos que la silla infantil es y ser\u00e1 siempre el comienzo de la relaci\u00f3n del ciudadano en su m\u00e1s temprana edad con su entorno m\u00e1s pr\u00f3ximo, con el cuarto, con la arquitectura dentro de la arquitectura, antes de salir a la calle y relacionarse con la ciudad.<\/p>\n

Es el punto de apoyo, de equilibrio del centro de gravedad inestable de la peque\u00f1a escala en relaci\u00f3n a la velocidad y coordinaci\u00f3n del mundo de los adultos y es tambi\u00e9n la primera normativa pol\u00edtica que seguimos para poner orden en las funciones y tareas a realizar en coordinaci\u00f3n con el mundo ya separado del suelo y en relaci\u00f3n con otros muebles, otras escalas y funciones a realizar.<\/p>\n

Luis Gil+Cristina Nieto. arquitectos
\nsantiago de compostela. septiembre 2010<\/p>\n

Nota: Breves notas<\/a> a los patrones de dise\u00f1o de las sillas infantiles en relaci\u00f3n a ocho ejemplos, para la exposici\u00f3n de los Roteiros de Creaci\u00f3n de la Ciudad de Santiago de Compostela en el Bar o 13, Septiembre 2010<\/p>\n

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Becado de investigaci\u00f3n en Holanda en 2000-1, con un estudio sobre lo fronterizo y liminar en arquitectura, por la Diputaci\u00f3n de A Coru\u00f1a, fue posteriormente Profesor invitado en el \u00e1rea de proyectos de la Facultad de Arquitectura de Guimar\u00e1es, Universidade do Minho, del 2001 hasta el 2007. Desde el inicio de su carrera ha publicado asiduamente art\u00edculos y ha participado como editor en diferentes publicaciones alrededor de la arquitectura.\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/gilpitanietopenamariaarquitectos.com\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/gilpita\",\"https:\\\/\\\/www.instagram.com\\\/explore\\\/tags\\\/luisgilpita\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.linkedin.com\\\/in\\\/jos-luis-gil-pita-5ba58920\\\/\",\"https:\\\/\\\/x.com\\\/https:\\\/\\\/twitter.com\\\/luisgilpita\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/veredes.es\\\/blog\\\/author\\\/luis-gil-pita\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Subido a una silla, antes de grande | Luis Gil+Cristina Nieto","description":"Subido a una silla, antes de 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